Sommaire
Les outils d’intelligence artificielle générative (IAG) sont spécifiquement conçus pour générer du texte. En français et en littérature, puisqu’on doit évaluer les compétences langagières et rédactionnelles des élèves, l’impact sur les pratiques enseignantes est considérable. Comment alors exploiter judicieusement les dispositifs d’IAG en contexte pédagogique tout en évitant leurs principaux écueils?
Objectifs
- Comprendre le fonctionnement de l’IA et situer l’IAG
- Rédiger des requêtes pertinentes en lien avec la pratique enseignante
- Utiliser les outils d’IAG en contextes d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation dans le domaine des langues et de la littérature
- Donner des pistes d’encadrement des outils d’IAG auprès des élèves
Contenus abordés
- Définition de l’IAG
- Aperçu des outils d’IAG disponibles
- Techniques de rédaction des requêtes
- Pistes d’exploitation de l’IAG spécifiques à l’enseignement, à l’apprentissage et à l’évaluation dans le domaine des langues et de la littérature
- Recommandations à formuler auprès des élèves pour un usage éthique et intègre
Clientèle cible
- Personnel enseignants
- Personnel professionnels
Niveau d’habileté
Débutant
Configuration minimale requise
Aucune
Connaissances préalables souhaitées
Aucune