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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Pédagogie de première session: une communauté d'apprentissage
DESCRIPTION:Avons-nous le temps de parler de pédagogie avec nos collègues? Et avec celles et ceux d’autres départements? Avons-nous le temps de développer des outils novateurs répondant à des besoins ciblés de nos étudiantes et étudiants? \nAu Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue\, une communauté d’apprentissage sur la pédagogie de la première session a vu le jour à l’automne 2021. Chaque session\, quatre ou cinq participantes et participants s’investissent dans dix ateliers animés par des enseignantes et travaillent à une réalisation pédagogique qu’ils s’engagent à mettre en commun. La rencontre d’univers différents soutient l’innovation\, la créativité et l’enrichissement des compétences et crée un espace de collaboration\, de réseautage et d’appartenance. \nVenez expérimenter un de ces ateliers et échanger avec les conceptrices de ce projet! \nActivité animée par Mireille Ménard\, Claude Lacasse et Valérie Paquet\, Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue
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SUMMARY:Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur
DESCRIPTION:La Journée du numérique en éducation et en enseignement supérieur est une journée de formation offerte sans frais visant le développement de la compétence numérique au bénéfice des participants. \nElle s’adresse à tout le personnel enseignant\, aux conseillères et conseillers pédagogiques\, aux gestionnaires scolaires ainsi qu’aux étudiantes et étudiants en enseignement. \n\nEn présence\, au Lévis Centre des congrès\nÀ distance\, sur la plateforme de diffusion\n\nInscription obligatoire
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SUMMARY:FCÉ | Portfolio numérique de stage : essayez Gamma!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Le suivi de vos étudiants en stage est un casse-tête parce que vous devez intégrer des collaborateurs externes à votre organisation dans l’environnement numérique choisi? Gamma est peut-être la solution! En plus de permettre de partager des documents variés\, Gamma est un outil de supervision indirecte de stage dans lequel vous pouvez ajouter des réactions et des commentaires pour assurer les suivis.​ \nObjectifs\n\n​​Créer un portfolio numérique en contexte de supervision de stage\n​Explorer les différentes fonctionnalités de Gamma pour créer et gérer un portfolio​\n\nContenus abordés\n\nCréation d’un portfolio\nFonctionnalités de l’outil Gamma\n\nDémonstration\nExercice « mains sur les touches »\n\n\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n\n​​Débutant​\n\nConfiguration minimale requise\n\n​​Se créer un compte sur Gamma​\n\nConnaissances préalables souhaitées\n\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | Perplexity : des réponses documentées par l’IA pour la recherche d’information
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Perplexity se positionne comme un allié incontournable pour simplifier et enrichir la recherche d’information. Explorez son intégration dans le paysage des technologies d’intelligence artificielle générative (IAG) de textes et comprenez les mécanismes spécifiques mis en œuvre par l’outil pour soutenir la recherche et l’analyse de l’information!​ \nObjectifs\n\n​​Situer Perplexity parmi l’offre des IAG de textes sur le marché\n​Comprendre le fonctionnement général de Perplexity\n​Identifier des contextes concrets d’utilisation de Perplexity en lien avec la recherche d’information\n\nContenus abordés\n\n​​La place et les traits distinctifs de Perplexity dans le contexte des IAG\n​L’interface de Perplexity\n​Le fonctionnement de Perplexity\n​Bonnes pratiques d’utilisation\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Défis et obstacles des adultes faisant un retour aux études supérieures
DESCRIPTION:Lorsque les apprenantes et apprenants adultes décident de faire un retour aux études supérieures\, ils sont souvent perplexes face aux défis et aux obstacles auxquels ils et elles sont confrontés. Pour de nombreux apprenants et apprenantes adultes\, les obstacles situationnels (jongler avec des rôles multiples)\, dispositionnels (attitudes\, perceptions et attentes) et institutionnels (politiques\, procédures ou situations qui désavantagent les adultes) constituent des obstacles qu’ils et elles n’auraient jamais pensé rencontrer à leur retour. \nCe webinaire abordera les obstacles auxquels les apprenantes et apprenants adultes sont confrontés et fournira un compte-rendu détaillé des parcours de 10 adultes retournant aux études supérieures et de leurs expériences vécues. Sur la base de la recherche menée\, les résultats présenteront différentes stratégies et recommandations pour le personnel enseignant afin de développer des classes inclusives et collaboratives.
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SUMMARY:Chronique Éductive | Expérimenter la notation par spécifications
DESCRIPTION:Avez-vous déjà envisagé modifier votre pratique évaluative? Croyez-vous que les notes ne définissent pas la réussite des élèves? Connaissez-vous le concept de dénotation (ungrading)? \nEffectuer des évaluations sans notes\, est-ce possible? Venez découvrir les expériences de notation par spécifications de Christian Mercier\, enseignant à l’Institut de technologie agroalimentaire du Québec. \nPour alimenter les échanges lors de l’activité\, les personnes participantes sont invitées à consulter les récits de pratique de sa 1re expérience ainsi que sa 2e expérience pour avoir une meilleure connaissance entourant la notation par spécifications. \nL’activité débutera par une présentation de la pratique évaluative de Christian Mercier. Par la suite\, une période de discussion permettra aux personnes présentes de poser leurs questions et de partager leurs pratiques. \nVenez échanger avec nous! \nActivité sans frais et ouverte à tous et à toutes.
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SUMMARY:FCÉ | SharePoint: configurer un site d’équipe en contexte pédagogique
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SUMMARY:I-mersion CP | Pédagopause - IA et conseil pédagogique
DESCRIPTION:Les Pédagopauses sont des rendez-vous périodiques\, réguliers dans le temps\, dont les thématiques préétablies permettent aux CP de partager leur savoir et leur expertise avec les autres membres de la communauté\, initiant par le fait même un processus de co-construction des pratiques et des connaissances au sein de la communauté. \nActivité animée par Clara Dyan- Charles\, doctorante en éducation\, agente de recherche\, Université de Sherbrooke
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SUMMARY:FCÉ | Microsoft Teams | Gestion: tenir des réunions à distance
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nLes réunions en mode virtuel constituent désormais une pratique incontournable en situation de formation à distance. Dans Teams\, quelles différences y a-t-il entre un appel et une réunion? En tant qu’animateurs\, assurez une bonne gestion du clavardage\, exploitez adéquatement le partage d’écran et le tableau blanc\, encadrez la prise de notes collaboratives et gérez les rôles et les microphones des participants. Plusieurs bonnes pratiques sont essentielles à la mise en œuvre d’une réunion efficace! \nObjectifs\n\nPlanifier des réunions et d’ajuster les options de réunion\nTenir une réunion virtuelle\nAssurer les suivis après une réunion virtuelle\n\nContenus abordés\n\nMise à niveau – Microsoft Teams : principes et modalités de fonctionnement\, accès\, interface\, clients\, équipe\, canaux et gestion d’une équipe\nGestion\, partage et synchronisation des fichiers d’une équipe\nDistinction entre appels et réunions; planification de réunions\nTenue et animation d’une réunion\nSuivis post-réunion\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\nPersonnel de soutien\nGestionnaires\n\nNiveau d’habileté\nIntermédiaire \nConnaissances préalables souhaitables\n\nGestion et partage de fichiers dans OneDrive\nConnaissance de base des fonctionnalités de OneNote et de Teams\n\nConfiguration minimale requise\n\nDisposer d’un compte Office 365 et l’application Teams sur son ordinateur.
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SUMMARY:REFAD | Méthodologie de design pédagogique pour une collecte efficace des traces d'apprentissage
DESCRIPTION:Cette communication montre l’intérêt d’adopter un modèle de conception pédagogique\, orienté selon une approche structurée des acquis d’apprentissage et des parcours d’apprentissage. Ce modèle permet de mieux mesurer l’impact de la conception pédagogique sur la mise en œuvre des processus d’apprentissage afin d’évaluer de manière efficace les acquis\, les ressources\, les activités\, les évaluations et les parcours d’apprentissage. \nActivité animée par Mamadou Gueye\, enseignant et chercheur\, Université de Pau et des Pays de l’Adour \n\nSans frais\nActivité en ligne\nInscription obligatoire
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SUMMARY:Webinaire SALTISE | Personnel enseignant en début de carrière: Créativité en classe
DESCRIPTION:Cet atelier interactif initie les participants et participantes à l’art de la poésie Blakout\, un outil formidable pour renforcer les compétences transversales des élèves\, telles que la pensée critique\, la créativité et l’expression émotionnelle. Les participants et participantes apprendront comment guider les élèves dans la création de leurs propres poèmes Blackout afin de favoriser un lien plus profond avec les lectures obligatoires. \nEn s’engageant dans ce processus artistique\, les élèves peuvent développer une relation personnelle et significative avec le matériel\, améliorer leur compréhension et leur rétention\, et approfondir leurs capacités de concentration. Le tout en s’amusant ! \nWebinaire en anglais \nActivité animée par Collen Ayoup\, Cégep Vanier
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | L'IA générative\, un outil de tous les jours\, même en enseignement
DESCRIPTION:Alexandre Bakaras présentera comment l’intelligence artificielle (IA) générative peut devenir un outil au quotidien et comment il l’utilise pour une multitude de tâches. Il donnera des exemples concrets tirés de son expérience d’enseignant\, tels que: \n\nla planification et la préparation de cours\nla création d’activités d’apprentissage\nl’évaluation\n\nAlexandre Bakaras montrera comment l’IA lui permet d’être plus efficace au quotidien. Ce sera l’occasion de démystifier le mythe selon lequel plus on utilise l’IA\, plus nos capacités cognitives humaines diminuent. \nWebinaire animé par Alexandre Bakaras\, ITAQ\, campus de Saint-Hyacinthe
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SUMMARY:FCÉ | Perplexity : des réponses documentées par l’IA pour la recherche d’information
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SUMMARY:Webinaire SALTISE | Personnel enseignant en début de carrière : évaluations finales et rétroactions
DESCRIPTION:La notation figure souvent en tête de la liste des « tâches les moins appréciées » des enseignants et des enseignantes. On entend souvent les plaintes suivantes : \n\n« Cela prend trop de temps »\n« Mes élèves ne lisent pas mes commentaires de toute façon.»\n\nAu cours de cette session\, Phoebe Jackson et Amanda Argento partageront des méthodes de rétroaction et de notation qui permettent de gagner du temps et de favoriser la poursuite de l’apprentissage\, tout en œuvrant pour la cohérence\, la transparence et l’équité. Apportez vos questions\, vos préoccupations et vos idées pour cette session interactive.
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SUMMARY:SALTISE Webinar | Rapprocher les disciplines: approches pratiques pour la conception de cours interdisciplinaires
DESCRIPTION:Dans le paysage éducatif actuel\, l’interdisciplinarité est devenue essentielle dans de nombreux programmes de cégeps et d’universités. Souvent\, les enseignants et enseignantes doivent concevoir des cours qui relient les idées entre les disciplines et collaborer avec des collègues de différents départements et facultés. Pourtant\, alors que l’objectif est de préparer les étudiants et étudiantes à un monde de plus en plus complexe\, les personnes enseignantes sont souvent confrontées à des défis communs : \n\nComment concevoir des cours interdisciplinaires efficaces ?\nQu’est-ce qui distingue les approches interdisciplinaires des méthodes multidisciplinaires ou transdisciplinaires ?\nQuels cadres peuvent guider la mise en œuvre de stratégies interdisciplinaires qui profitent réellement aux élèves ?\n\nSi ces questions vous intéressent\, rejoignez l’équipe de SALTISE pour ce webinaire au cours duquel des experts aborderont ces défis. \nActivité animée par : \n\nFiras Moosvi\, chargé de cours\, Département d’informatique\, Université de la Colombie-Britannique\nJames Charbonneau\, directeur adjoint et professeur associé d’enseignement\, physique et astronomie\, Université de la Colombie-Britannique\nGregor Kos\, chargé de cours sénior\, Département de Chimie et biochimie\, Université Concordia\n\nActivité en anglais \nOuvert à tous et à toutes \nInscription obligatoire
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SUMMARY:FCÉ | Access: gérer simplement et efficacement une base de données
DESCRIPTION:Sommaire\nLa création d’une application informatisée simple avec le système de gestion de base de données Access facilite l’accès à des données actualisées et l’extraction d’informations spécifiques. Initiation aux fonctionnalités du logiciel et aux procédures essentielles à l’utilisation des tables\, des requêtes et des formulaires\, tout en explorant les étapes de développement d’une base de données. \nObjectifs\n\nCréer un outil informatisé de traitement de données à l’aide d’Access\n\nSe familiariser avec le fonctionnement d’une base de données\nComprendre l’utilité et l’efficacité des données structurées\nS’approprier la terminologie spécifique à Access (interface\, objets\, modes d’affichage\, etc.)\nConcevoir des fichiers informatisés pour la collecte et la saisie de données\nTransférer des données vers une base de données\nFormuler des requêtes dédiées à l’exploitation de bases de données\n\n\n\nContenus abordés\n\nBases de données: concept et structure logique\nTerminologie\nObjets Access\n\nTables\nRelations\nRequêtes\nFormulaires\nÉtats\n\n\n\nClientèle cible\nToutes les catégories de personnel\, toutes disciplines et secteurs confondus \nNiveau d’habileté\nInitiation / familiarisation \nConnaissances préalables souhaitables\nAvoir une expérience d’utilisation de bases de données
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SUMMARY:FCÉ | NotebookLM : créez votre assistant intelligent… pédagogique!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Importez vos contenus pédagogiques et exploitez les principales fonctionnalités de NotebookLM pour créer des résumés analytiques\, des questions-réponses et même des balados personnalisés! Synthétisez efficacement l’information pour enrichir votre enseignement et faciliter la compréhension des notions plus complexes. Renforcez l’engagement des étudiants avec NotebookLM en ouvrant la voie à une expérience d’apprentissage interactive et stimulante!​ \nObjectifs\n\n​​Comprendre le fonctionnement général et l’interface de NotebookLM\n​Intégrer des documents dans la plateforme\n​Utiliser les principales fonctionnalités de NotebookLM​\n\nContenus abordés\n\n​​L’importation de documents\n​La création de résumés portant sur les documents importés\n​La création de questions-réponses portant sur les documents importés\n​La création de Balados portant sur les documents importés\n​Le potentiel de NotebookLM pour faire interagir les étudiants avec la matière du cours​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:I-mersion CP | Prioriser les projets et définir sa posture professionnelle: point de vue de CP en milieu hospitalier
DESCRIPTION:Venez à la rencontre de conseillers pédagogiques œuvrant dans un hôpital universitaire pour faire connaissance et pour un échange exploratoire sous le thème de l’identité professionnelle et de la complexité des rôles. Benjamin Bousquet-Lemieux\, conseiller pédagogique à la Direction de l’enseignement et de l’Académie du CHUM\, et Sophie Lamontagne\, conseillère pédagogique à la Direction de l’enseignement et de l’Académie du CHUM\, partageront avec vous les bons coups dans leur pratique et brosseront le portrait de leur quotidien dans une institution dont le nombre d’employés dépasse de 20% la population de Gaspé.  \nEn 2e partie\, Benjamin vous partagera un outil indispensable dans sa pratique: un logigramme d’aide à la décision pour les demandes de formation. Trop souvent\, dès qu’un problème survient dans une organisation\, la solution demandée est de créer une formation. Est-ce toujours la bonne solution? Au travers de différentes analyses de cas\, vous découvrirez l’importance d’explorer d’autres solutions avant de lancer un projet de création de formation.  \nRejoignez l’équipe d’I-mersion CP pour une occasion unique de découvrir ce qui se fait chez les CP du milieu de la santé!
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Pédagogie ludique et savoir-être\, une REL à votre portée!
DESCRIPTION:Considéré indispensable dans un monde en profonde mutation\, le savoir-être se construit dans le cadre d’interactions partagées entre des personnes et s’acquiert par la formation. \nLa pédagogie par le jeu est une approche prometteuse pour soutenir le développement du savoir-être\, car elle favorise un engagement affectif dans la formation. C’est dans cette perspective qu’une ressource éducative libre (REL) a été conçue en collaboration avec des personnes enseignantes des milieux collégial et universitaire. La REL comporte des contenus théoriques et pédagogiques relatifs à la pédagogie par le jeu et un répertoire d’activités visant le développement du savoir-être. \nCe webinaire permettra de présenter le processus de création et le contenu de la REL. En particulier\, des extraits vidéos présentant des activités ludiques seront partagés avec les personnes participantes afin qu’elles puissent réfléchir au potentiel de transférabilité dans leurs disciplines respectives. \nWebinaire animé par Stéphanie Hovington et Janie Lépine\, Université Laval
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-pedagogie-ludique-et-savoir-etre-une-rel-a-votre-portee/
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SUMMARY:Séance d'information sur l'appel de projets du CCDMD
DESCRIPTION:Ce webinaire présente le processus pour soumettre un projet de ressource éducative au CCDMD. Une période de questions sera prévue à la fin. \nLa séance ne sera pas enregistrée\, mais le document de la présentation sera transmis aux personne inscrites.
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SUMMARY:FCÉ | Microsoft Loop : collaborer de façon conviviale et efficace
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire \n​​Microsoft Loop est un outil flexible permettant de cocréer différentes tâches et de collaborer avec d’autres personnes de son organisation pour les réaliser en utilisant des composants qui se déplacent librement et se synchronisent avec les autres applications. Entrez dans la boucle! Vos processus de réflexion et de planification ne seront plus les mêmes.​ \nObjectifs \n\n​​​Découvrir les possibilités de Microsoft Loop\n​Distinguer le composant\, la page et l’équipe de travail Loop​​\n\nContenus abordés \n\n​​Loop et ses caractéristiques\n​Exemples concrets d’utilisation\n​Création de composants\, de pages et d’équipes de travail Loop​\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté \n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise \nAucune \nConnaissances préalables souhaitées  \nAucune
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-microsoft-loop-collaborer-de-facon-conviviale-et-efficace/
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SUMMARY:FCÉ | NotebookLM : créez votre assistant intelligent… pédagogique!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Importez vos contenus pédagogiques et exploitez les principales fonctionnalités de NotebookLM pour créer des résumés analytiques\, des questions-réponses et même des balados personnalisés! Synthétisez efficacement l’information pour enrichir votre enseignement et faciliter la compréhension des notions plus complexes. Renforcez l’engagement des étudiants avec NotebookLM en ouvrant la voie à une expérience d’apprentissage interactive et stimulante!​ \nObjectifs\n\n​​Comprendre le fonctionnement général et l’interface de NotebookLM\n​Intégrer des documents dans la plateforme\n​Utiliser les principales fonctionnalités de NotebookLM​\n\nContenus abordés\n\n​​L’importation de documents\n​La création de résumés portant sur les documents importés\n​La création de questions-réponses portant sur les documents importés\n​La création de Balados portant sur les documents importés\n​Le potentiel de NotebookLM pour faire interagir les étudiants avec la matière du cours​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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CATEGORIES:FCÉ | Top Chrono
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SUMMARY:FCÉ | ​​Google Forms : créer facilement un jeu d’évasion numérique!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​L’utilisation d’un jeu d’évasion (escape room\, en anglais) numérique en classe est une bonne manière de dynamiser et de ludifier son cours en mettant les étudiants dans un rôle actif. Il peut cependant être long et complexe de créer un jeu d’évasion numérique de A à Z. Heureusement\, Google Forms offre une solution simple et efficace pour en concevoir un et l’adapter aux objectifs pédagogiques visés. \nObjectifs\n\n​​Transformer du contenu pédagogique existant en énigmes pour les importer dans un Google Forms\n​Créer un Google Forms et le transformer en jeu d’évasion numérique\n​Partager un jeu d’évasion numérique créé avec Google Forms​\n\nContenus abordés\n\n​​L’intégration pédagogique des jeux numériques\n​La création d’un jeu d’évasion avec Google Forms​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\n​​Aucune​ \nConnaissances préalables souhaitées\n​​Aucune​
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Se rapprocher à distance...une trajectoire innovant qui repousse les limites pédagogiques
DESCRIPTION:Ce webinaire vous invite à découvrir comment un programme à dimension humaine offert à distance (FAD) propose une vie départementale dynamique\, un accompagnement personnalisé aux étudiantes et étudiants\, des approches pédagogiques innovantes et une offre d’apprentissage 2.0. \nÉmilie Larocque et Nancy Denis vous présenteront les réflexions\, les concepts et les approches qui ont influencé leur trajectoire. Ce retour en arrière permettra d’énoncer des exemples concrets de pratiques innovantes tout en explicitant la démarche réflexive et les stratégies déployées pour en arriver à cette version actuelle. Rejoignez-les dans cette immersion pédagogique où la distance devient une opportunité pour repenser les pratiques et repousser les frontières. \nWebinaire animé par Émilie Larocque et Nancy Denis\, Cégep de la Gaspésie et des Îles
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-se-rapprocher-a-distance-une-trajectoire-innovant-qui-repousse-les-limites-pedagogiques/
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SUMMARY:FCÉ | Word et la correction automatique : des raccourcis clavier pour vos rétroactions!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans l’outil de traitement de texte Word\, la configuration des « options de correction automatique » permet de remplacer un raccourci clavier par une ou des phrases complètes. Vous répétez des commentaires d’un texte à l’autre? Vous rédigez souvent les mêmes formulations? Évitez de les réécrire ou de les « copier-coller » systématiquement : quelques touches de clavier suffisent!​ \nObjectifs\n\n​​Configurer les options de correction automatique avec et sans mise en forme\n​Appliquer les raccourcis clavier de correction automatique ​\n\nContenus abordés\n\nCommentaires automatisés avec et sans mise en forme\nMarge de correction\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucun \nConnaissances préalables souhaitées\nAucun
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-word-et-la-correction-automatique-des-raccourcis-clavier-pour-vos-retroactions-3/
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SUMMARY:I-mersion CP | Répondant TIC\, tensions professionnel et technologique. Comment passer de l’opérationnel au stratégique?
DESCRIPTION:Cet atelier est une reprise d’une présentation qui a été réalisée lors de rencontre des REPTIC en octobre dernier. L’objectif de l’animateur\, Xavier Martel-Lachance\, conseiller technopédagogique au Collège Montmorency\, était d’explorer les tensions professionnelles et technologiques rencontrées par les conseillers pédagogiques TIC (CP-TIC). \nXavier et les personnes présentes ont eu l’occasion d’échanger et de réfléchir entre collègues sur la tension triangulaire qui traverse le rôle: \n\ntension envers soi-même: réflexion sur l’autonomie professionnelle des CP et comment la valoriser dans un contexte en constante évolution\ntension envers les services informatiques: compréhension des enjeux d’infrastructure et de sécurité gérés par les services informatiques et leur impact sur les CP\ntension envers l’autonomie professionnelle des professeurs: exploration de l’équilibre entre conseil et soutien\n\nEn plus de cette tension triangulaire\, les échanges ont porté sur les points suivants: \n\npassage de l’opérationnel au stratégique: stratégies pour évoluer vers un rôle plus stratégique dans l’accompagnement pédagogique.\naccompagnement de l’innovation vs accompagnement de la transformation: aborder les défis et les plaisirs de l’accompagnement technologique\, en tenant compte de la répartition des compétences technologiques (10% de personnel technophile vs 90% de personnel moins à l’aise avec la technologie).\nengouement technologique vs questionnement en profondeur: analyse des tendances technologiques et évaluation de leur pertinence pédagogique à long terme.\nDéveloppement durable des projets technopédagogiques
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SUMMARY:FCÉ | Microsoft Teams avancé: collaborer entre collègues!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nVotre établissement a décidé d’adopter l’environnement Microsoft 365 comme outil principal pour travailler en équipe et communiquer entre collègues? Faites passer la collaboration et l’efficacité de votre équipe de travail à un niveau supérieur en optimisant la communication\, la gestion et le partage des fichiers! \nObjectifs\n\nDistinguer les différents espaces nuagiques de l’environnement Microsoft 365\nBien gérer ses fichiers en vue d’une collaboration efficace\nUtiliser les différentes fonctions de Microsoft Teams pour un travail d’équipe efficace;\nGérer les participants et participantes et les options d’une réunion Teams\, tout en utilisant adéquatement les différents types de partage pour une collaboration optimale\n\nContenus abordés\n\nMise à niveau\, gestion d’équipe et conseils d’usage\nGestion des fichiers dans les nuages\nÉcriture collaborative sous-tendue par Teams\nRéunions et appels vidéo\nPartages d’écran et collaboration synchrone\n\nClientèle cible\n\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n\nIntermédiaire\nAvancé\n\nConnaissances préalables souhaitables\n\nNavigation web\nCollaboration dans des documents infonuagiques\nUsage communicationnel de Teams\n\nConfiguration minimale requise\n\nDisposer d’un compte Microsoft 365 éducatif\nAvoir le logiciel Teams (bureau) pour Windows installé et à jour sur son ordinateur
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CATEGORIES:FCÉ | Perfectionnement
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Enseigner en équipe: une vision d'avenir pour l'interdisciplinarité
DESCRIPTION:Ce webinaire porte sur un partage d’expériences d’enseignement en équipe de 3 personnes enseignantes de disciplines transversales (géographie\, sociologie et science politique). Le projet a créé un lieu d’apprentissage où\, plutôt que d’offrir 3 cours distincts\, ces dernières se sont associées et forment une plage horaire de 10 heures par semaine dans laquelle les étudiants et étudiantes participent activement à différents projets interdisciplinaires. \nÀ travers cette expérience pédagogique\, les enseignantes et enseignants s’informent\, se forment et mettent en pratique de nouvelles approches pédagogiques innovantes et interdisciplinaires. De plus\, via l’approche praxéologique\, ces pédagogues sont constamment dans un processus d’adaptation vis-à-vis des approches expérimentées. \nWebinaire animé par Pierre Turcottre\, Hélène Dionne et Marie-Hélène Tremblay\, Cégep de Jonquière
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-enseigner-en-equipe-une-vision-davenir-pour-linterdisciplinarite/
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SUMMARY:fabriqueREL | Le b.a.-ba des REL: pourquoi partager ses ressources?
DESCRIPTION:Premier d’une série de 2 courts webinaires\, cette session permettra aux personnes participantes de biens comprendre ce qu’est une REL\, ses caractéristiques inhérentes\, ses avantages et ses enjeux. Il sera aussi question des principes en appui aux REL et aux différentes. Plusieurs exemples de REL seront mis de l’avant. Une grande partie de la session sera consacrée pour échanger avec les personnes participantes et répondre aux questions.
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fabriquerel-le-b-a-ba-des-rel-pourquoi-partager-ses-ressources/
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SUMMARY:FCÉ | Word et la correction automatique : des raccourcis clavier pour vos rétroactions!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans l’outil de traitement de texte Word\, la configuration des « options de correction automatique » permet de remplacer un raccourci clavier par une ou des phrases complètes. Vous répétez des commentaires d’un texte à l’autre? Vous rédigez souvent les mêmes formulations? Évitez de les réécrire ou de les « copier-coller » systématiquement : quelques touches de clavier suffisent!​ \nObjectifs\n\n​​Configurer les options de correction automatique avec et sans mise en forme\n​Appliquer les raccourcis clavier de correction automatique ​\n\nContenus abordés\n\nCommentaires automatisés avec et sans mise en forme\nMarge de correction\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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