Utiliser l’humour dans un environnement hybride ou à distance permet de renforcer les liens avec les étudiantes et les étudiants, d'encourager la participation et d'humaniser l’expérience d’apprentissage. À l'aide de recherches pédagogiques et des exemples inspirants, découvrez comment l’humour peut créer un climat de bienveillance et de confiance, tout en réduisant le stress et l’anxiété des élèves : anecdotes, auto-dérision, jeux de mots... Différents types d'humour permettent de respecter les sensibilités individuelles et culturelles. Repartez avec des outils concrets et des idées d’activités interactives adaptées aux plateformes en ligne, telles que des quiz humoristiques, des mèmes éducatifs et des jeux de rôle. Dans le cadre de cet atelier, explorez comment l’humour peut renforcer la pédagogie en créant un espace d’apprentissage inclusif et stimulant, où chaque élève se sent engagé et valorisé au-delà de la barrière des écrans.
Cet atelier présente une méthode d'évaluation des travaux basée sur une échelle de progression (SOLO). Création de grilles critériées, recours à l'IA pour rédiger des commentaires adaptés aux différents niveaux de maitrise, mise en place d'un système automatisant la construction des rétroactions... Gagnez du temps sur l'évaluation tout en fournissant aux élèves des commentaires utiles et différenciés.
Qui de mieux placer pour parler de la qualité des activités pédagogiques, de la pertinence de l'apprentissage actif ou encore de l'utilisation du numérique en classe? Les étudiants et les étudiantes, bien entendu! Rencontrez 2 diplômés et 2 étudiantes qui ont bien voulu se prêter au jeu et parler de ce qui les motive, ce qui les dérange, ce qui les stresse et ce qui les allume dans leurs cours au collégial. En toute transparence et bienveillance, posez-leur vos questions!
La variété des thèmes qui ont jalonné ce 5e Marathon technopédagogique permettait à tout un chacun de définir autant ses limites que ses priorités d’action en enseignement. Comment s'assurer de maintenir la cadence jusqu'à la fin de la session? Que retenir des expériences partagées, des astuces présentées et des pratiques recommandées? Établissez, avec l'aide de l'équipe d'Éductive, un parcours de développement professionnel qui vous ressemble!
Les Journées pédagogiques intercollégiales (IPD) sont une collaboration inspirante entre les cégeps anglophones du réseau. Pendant 2 jours, participez à une foule d'ateliers ayant pour thème Learning for Life : […]
Ce webinaire présente le processus pour soumettre un projet de ressource éducative au CCDMD. Une période de questions sera prévue à la fin. La séance ne sera pas enregistrée, mais […]
Rejoignez un panel réunissant des actrices et acteurs de collèges et universités du Québec, ainsi que des représentants du gouvernement du Nouveau-Brunswick, 1re province au Canada à avoir publié un […]
L’intelligence artificielle générative (IAG) représente une belle occasion pour soutenir la réussite des élèves : apprentissage individualisé et personnalisable, révision et vulgarisation de contenus, amélioration de la langue, aide à la lecture, etc. Comment ces technologies peuvent-elles agir en complémentarité avec la pratique enseignante? Profitez du temps de création libéré pour solidifier la relation pédagogique et accompagner les élèves en difficulté!
Outil aux fonctionnalités multiples et au potentiel avéré, Excel est souvent sous-exploité, son apprentissage étant perçu comme complexe et réservé aux technophiles. Pourtant, des méthodes de travail efficaces soutiennent la réalisation de tableaux et l’utilisation de formules simples pour accélérer les processus. Des techniques d’organisation du travail et des commandes incontournables sont sans contredit des éléments à ajouter à sa boite à outils!
Cette activité, organisée par l’initiative Littéra du secteur Performa de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, se veut un espace de rencontre et de discussion entre des personnes qui […]
Les applications web Kahoot et Quizizz permettent l’évaluation des connaissances par le biais de jeux-questionnaires interactifs à partager en temps réel. Lancement des questions, affichage des réponses reçues, adaptation des rétroactions données en classe… Au-delà de l’expérience ludique, la portée pédagogique d’une activité de ce type est indéniable!
La pratique enseignante nécessite une bonne connaissance des exigences posées par la Loi sur le droit d’auteur et de ses exceptions pour usage pédagogique. Que peut-on utiliser en classe et en ligne? En quoi consiste un usage légal et éthique des images et de YouTube? Que propose l’entente Copibec? Comment protéger ses productions pédagogiques avec une licence Creative Commons? Quelles sont les limites imposées par la Loi sur le droit d’auteur à l’usage des agents de l’intelligence artificielle?