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SUMMARY:I-mersion CP | Pédagopause — Engouement technologique: pression pour le CP?
DESCRIPTION:Les Pédagopauses sont des rendez-vous périodiques\, réguliers dans le temps\, dont les thématiques préétablies permettent aux CP de partager leur savoir et leur expertise avec les autres membres de la communauté\, initiant par le fait même un processus de co-construction des pratiques et des connaissances au sein de la communauté. \nActivité animée par Xavier Martel-Lachance\, conseiller technopédagogique\, Collège Montmorency
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | CourseFlow: pour un suivi de programmes clair et structuré
DESCRIPTION:CourseFlow est un outil gratuit\, développé par SALTISE\, qui facilite la gestion des programmes et des cours dans le milieu de l’enseignement supérieur. Souvent méconnu\, il s’avère pourtant un précieux allié pour les conseillers et conseillères pédagogiques ainsi que pour les équipes responsables de la planification ou de la révision de programmes. Avec ses fonctionnalités intuitives\, CourseFlow simplifie le suivi des compétences\, des préalables et des interrelations entre les cours\, offrant une meilleure vue d’ensemble que des outils traditionnels comme Excel. \nCette communication vise à présenter CourseFlow\, à en démontrer les avantages concrets dans les tâches quotidiennes et stratégiques\, et à donner des exemples pratiques tirés de l’expérience terrain. Venez découvrir comment CourseFlow peut transformer la gestion des programmes en un processus fluide\, clair et collaboratif! \n\nActivité animée par Julien Martineau\, ITAQ\, campus Saint-Hyacinthe
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SUMMARY:Pôle d’expertise interordres en formation à distance | Semaine de la FAD
DESCRIPTION:La semaine de la FAD est un rendez-vous annuel incontournable en formation à distance (FAD). \nEntièrement en ligne et gratuit\, cet événement constitue une occasion de développement professionnel unique pour échanger\, partager et réfléchir au sein d’un réseau international interordres composé de spécialistes et de personnes interpellées par la formation à distance. \nLe thème de l’édition 2025 est: Connecté au-delà des frontières.
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SUMMARY:FCÉ | Antidote: améliorer ses compétences rédactionnelles!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nTrop souvent\, les personnes qui utilisent Antidote n’y ont recours qu’à l’étape finale de correction d’un texte… Tirez profit de ses nombreuses fonctionnalités\, notamment les filtres\, pour améliorer vos compétences rédactionnelles et celles de vos élèves\, tant du point de vue linguistique et du style que des normes de rédaction disciplinaires! Vous utilisez la version en ligne? Rassurez-vous: vos outils favoris sont désormais accessibles en tout temps! \nObjectifs\n\nOptimiser l’usage du correcteur et de ses filtres\nUtiliser les filtres du correcteur comme outils d’aide à la rédaction (style et normes de rédaction disciplinaires)\nOptimiser l’utilisation des dictionnaires lors de la rédaction et de la révision des textes\nRégler les paramètres du correcteur en lien avec les finalités ciblées\nComparer les fonctionnalités offertes dans le logiciel et sur la version en ligne\n\nContenus abordés\n\nLe correcteur (volets langue et style)\nLes réglages\nLes filtres du correcteur\nLes dictionnaires (synonymes\, cooccurrences\, etc.)\nExercice d’application\nExemples concrets avec des textes de différents niveaux\n\nClientèle cible\nPersonnel enseignant\, personnel professionnel \nNiveau d’habileté\n\nDébutant\nIntermédiaire\n\nConnaissances préalables\nAucune \nConfiguration minimale requise\nAucune
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SUMMARY:I-mersion CP | Cultiver le bien-être numérique / Cultivating Digital Wellness
DESCRIPTION:Activité animée par Sara Hachem\, conseillère pédagogique – Innovation pédagogique\, développement professionnel et recherche au Collège Champlain Saint-Lambert \nReprise d’un atelier du RVCP 2024 dans le cadre de la semaine de la FAD \nÊtes-vous à la recherche d’améliorer votre autoconscience numérique et votre bien-être dans les environnements de travail exigeants d’aujourd’hui? Rejoignez cet atelier interactif conçu pour les personnes professionnelles travaillant dans l’enseignement supérieur et engagez-vous dans la construction d’une pleine conscience qui favorise des attitudes de travail plus saines. À travers une série d’activités pratiques\, vous clarifierez votre définition personnelle du bien-être et acquerrez des stratégies pratiques pour y parvenir. Vous explorerez également les impacts de la technologie numérique sur la productivité et l’équilibre entre vie professionnelle et personnelle\, en acquérant des connaissances sur les pratiques efficaces pour gérer le désordre numérique et favoriser une relation plus saine avec la technologie. Ne manquez pas cette occasion de transformer vos habitudes numériques et de cultiver un environnement de travail plus équilibré pour vous-même et vos collègues. \nActivité bilingue \nSans frais. Inscription requise.
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SUMMARY:FCÉ | H5P: pour un apprentissage accessible et interactif !
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nFavorisez l’apprentissage efficace et inclusif chez vos étudiants et étudiantes en intégrant des contenus interactifs créés à l’aide de H5P. H5P compte plus de 40 types de contenus interactifs\, que vous pourrez dynamiser : vidéos interactifs\, scénarios adaptatifs\, présentation dynamique\, quiz\, images interactives\, glisser-déposer\, etc. De quoi s’amuser pendant des heures et des heures! \nObjectifs\n\nCréer\, modifier\, diffuser et partager des activités interactives H5P\nAjouter des éléments interactifs à une vidéo\n\nContenus abordés\n\nIntroduction à H5P (origine\, prérequis\, types de contenus)\nCréation d’une activité de type présentation\nAdaptation d’une activité existante\nAjout d’éléments interactifs à une vidéo\nIncorporation d’un contenu dans une activité\nDiffusion des activités\nSuivi\, contrôle des apprenants et apprenantes et partage d’activités\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nConfiguration minimale requise\n\nL’application Lumi doit être installée sur le poste de travail. Sinon\, vous devez avoir accès à un WordPress ou à un Moodle disposant de bibliothèques H5P.\n\nNiveau d’habileté\n\nDébutant
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-h5p-pour-un-apprentissage-accessible-et-interactif-2/
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SUMMARY:REFAD | CognitIA: exploration et expérimentation de concepts en intelligence artificielle
DESCRIPTION:Vous êtes à la recherche d’activités pour explorer l’intelligence artificielle (IA) avec vos élèves ? Venez découvrir CognitIA\, un site web gratuit dédié aux élèves du 2e cycle du secondaire pour explorer l’IA\, créer des modèles d’apprentissage automatique et réfléchir aux enjeux éthiques de l’IA. \n\nActivité animée par Wendy Dann et Sylvie Grimard\, déléguées pédagogiques\, SOFAD
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/refad-cognitia-exploration-et-experimentation-de-concepts-en-intelligence-artificielle/
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SUMMARY:FCÉ | Excel (intermédiaire): exploiter les fonctions SI\, RANG et RECHERCHE
DESCRIPTION:Sommaire\n​​Vous maîtrisez déjà l’utilisation de formules et de fonctions simples dans Excel? Des outils d’analyse approfondie\, des formules plus complexes et des techniques d’utilisation du logiciel de plus haut niveau pourraient vous intéresser! Décomposez différentes fonctions intermédiaires disponibles telles les fonctions logiques\, de recherche\, de texte et bien plus!​ \nObjectifs\n\n​​Utiliser les fonctionnalités intermédiaires d’Excel dans le cadre de pratiques professionnelles courantes\n​Utiliser adéquatement la terminologie spécifique au logiciel​\n\nContenus abordés\n\nRetour sur les différents types d’adressage\nFonctions SI et SI imbriqué\nFonctions RANG\nFonctions RECHERCHEX\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\nPersonnel de soutien\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\nIntermédiaire \nDurée de l’activité\n2h \nExigences préalables\nConnaitre les formules et fonctions de base d’Excel ainsi que les types d’adressage
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Le tableau collaboratif: un outil numérique pour favoriser l'apprentissage en classe et en ligne!
DESCRIPTION:Participez à ce webinaire pour découvrir comment utiliser le tableau collaboratif pour favoriser l’apprentissage actif en enseignement supérieur. Cette famille d’outils polyvalents s’utilise aussi bien en présentiel qu’en formation à distance et permet de tenir des activités synchrones et asynchrones. \nLors de ce webinaire: \n\ndécouvrez les principales caractéristiques des tableaux collaboratifs et leurs avantages pour favoriser l’apprentissage actif\ninspirez-vous de plusieurs exemples concrets d’activités adaptables à votre contexte d’enseignement\nrecevez des conseils pratiques pour débuter avec ces outils tout en évitant les pièges fréquents\nexpérimentez en direct le tableau collaboratif grâce à une activité interactive qui vous initiera à ses fonctionnalités\n\nÀ la fin de ce webinaire\, vous aurez une compréhension des bases pour utiliser ces outils efficacement et des ressources pratiques pour concevoir et animer votre première activité dans un tableau collaboratif. \n\nActivité animée par Charles Désy\, AQPC
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SUMMARY:FCÉ | H5P : créez un parcours d’apprentissage digne d’un jeu vidéo!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​La nouvelle activité H5P\, Game Map\, vous permet de créer un parcours d’apprentissage ludique et immersif : ambiance sonore et visuelle\, interactivité\, nombre de vies\, points à accumuler\, et plus encore! Cette activité est utile autant pour présenter du nouveau contenu que pour évaluer les connaissances des élèves. Venez tester cet outil pour ludifier les apprentissages effectués dans vos cours!​ \nObjectifs\n\n​​Créer un parcours de jeu avec l’activité Game Map\n​Ressortir des idées d’intégration de cet outil dans différents contextes​\n\nContenus abordés\n\nExemples de parcours d’apprentissage avec Game Map\nPlanification d’un parcours d’apprentissage\nFonctionnalités de l’outil Game Map\n\nDémonstration\nExercice « mains sur les touches »\n\n\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Intermédiaire​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\n​​Avoir une expérience de création avec les outils H5P​
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SUMMARY:FCÉ | Des requêtes simples aux requêtes complexes: comment bien se faire comprendre par les robots conversationnels?
DESCRIPTION:Augmentez votre efficacité lorsque vous utilisez les outils d’intelligence artificielle en rédigeant des requêtes (prompts) précises et efficaces. Explorez les possibilités qu’offrent les requêtes plus complexes pour obtenir des résultats encore plus avancés et apprivoisez les requêtes les plus pertinentes en contexte d’enseignement et d’apprentissage.​ \nObjectifs\n\nStructurer des requêtes en utilisant différents modèles\nChoisir le modèle de requête approprié en fonction de ses besoins\n\nContenus abordés\n\n​​Conseils de rédaction\n5 requêtes simples\n​Structurer une requête « intermédiaire » en 6 étapes\n​Requêtes d’experts​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucun \nConnaissances préalables souhaitées\nAucun
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SUMMARY:I-mersion CP | Création de grilles à l’aide de l’IAG
DESCRIPTION:L’utilisation d’une grille critériée présente plusieurs avantages pédagogiques dans le processus d’évaluation. Quelle place devrait-on accorder à l’intelligence artificielle générative (IAG) dans la conception de celle-ci? Quel rôle devrait jouer la personne conseillère pédagogique dans cette nouvelle réalité? Inspirez-vous d’une démarche authentique de création de grilles d’évaluation soutenue par l’IAG pour accompagner les personnes enseignantes dans la conception de leurs propres grilles. Expérimentez aussi des outils pratiques pour faire de l’IAG un support efficace. \nEn bref\, lors de cette rencontre\, vous échangerez sur l’importance de l’évaluation à interprétation critériée\, traiterez des possibilités avantageuses d’utilisation de l’IAG générative dans la conception d’outils d’évaluation et élaborerez des grilles d’évaluation\, à l’aide de l’IAG \nActivité animé par: \n\nVanitha Pillay\, technopédagogue\, Cégep André-Laurendeau\nPaulo Mendonça\, technopédagogue\, Cégep André-Laurendeau\nSébastien Courcelles\, conseiller pédagogique\, Cégep André-Laurendeau\n\nSans frais. Inscription requise.
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SUMMARY:FCÉ | Correction soutenue par l'IA : peaufinez vos requêtes!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire \n​​Vos requêtes pour l’IA générative sont-elles bien structurées et suffisamment précises? Initiez-vous à la rédactique et coconstruisez une banque de requêtes utiles pour l’évaluation et prêtes à l’emploi! Dans un contexte où les délais sont courts pour corriger des travaux longs\, fournir des rétroactions ciblées et effectuer le suivi des apprentissages\, on ne peut pas se permettre que les réponses obtenues manquent de nuances.​ \nObjectifs \n\n​​Structurer efficacement une requête pour l’IA comprenant plusieurs informations à traiter\n​Appliquer différents modèles de requêtes selon les réponses recherchées\n​Choisir les bons termes et des formulations adaptées pour la rédaction de requêtes en contexte d’évaluation\n​Juger de la pertinence et de la qualité d’une réponse générée par l’IA en contexte d’évaluation\n\nContenus abordés \n\n​​Principes clés associés à la rédactique (ingénierie de la requête)\n​Différentes structures de requêtes\n​Vocabulaire et tournures de phrases à privilégier pour la correction\, la rétroaction et le suivi des apprentissages​\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté \n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise \nAucune \nConnaissances préalables souhaitées  \n​​Avoir préalablement testé quelques applications d’intelligence artificielle générative​
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SUMMARY:Chronique Éductive | Jeux numériques et REL pour le développement d’une littératie numérique anglophone
DESCRIPTION:Utilisez-vous des jeux sérieux ou des activités ludiques dans vos classes? Avez-vous mis sur pied des activités pour développer les compétences de littératie numérique de vos étudiants et de vos étudiantes? \nSophie Marier\, enseignante d’anglais langue seconde au Cégep de Lévis\, a créé un jeu sérieux numérique innovant: An English Journey through the Digital World and English Culture grâce à une bourse de l’Entente Canada-Québec. Dans cette Chronique Éductive\, Sophie Marier vous présentera : \n\nle jeu et son contexte\nle parcours de création\nles trucs et astuces pour la création d’un jeu\nles ressources REL disponibles\n\nPour alimenter les échanges lors de l’activité\, les personnes participantes sont invitées à consulter le récit de pratique portant sur le jeu de l’enseignante pour avoir une meilleure connaissance du projet. \nL’activité débutera par une présentation de Sophie Marier. Par la suite\, une période de discussion permettra aux personnes présentes de poser leurs questions et de partager leurs pratiques. \nVenez échanger avec nous! \nActivité sans frais et ouverte à tous et à toutes.
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SUMMARY:FCÉ | Excel (intermédiaire) : rehaussez vos analyses avec les tableaux croisés dynamiques!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire \n​​Optimisez votre analyse de données avec des tableaux croisés dynamiques personnalisés. Explorez des modèles adaptés à vos besoins et ajustez leurs propriétés pour une meilleure lisibilité. Profitez d’une flexibilité totale pour structurer et synthétiser vos informations\, rendant chaque analyse plus intuitive et pertinente. Plongez au cœur des données et révélez des tendances cachées avec des outils qui s’adaptent à votre réalité professionnelle!  \nObjectifs \n\n​​Utiliser les fonctionnalités d’Excel pour créer des tableaux croisés dynamiques \n\nContenus abordés \n\nExplication du concept de tableaux croisés dynamiques \nDémonstration des tableaux croisés dynamiques \nTemps d’expérimentation sur les tableaux croisés dynamiques avec exercices \n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté \n​​Intermédiaire​  \nConfiguration minimale requise \nAucune \nConnaissances préalables souhaitées  \n​​Connaissances de base d’Excel​ 
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Odyssée numérique: un jeu sur la compétence numérique
DESCRIPTION:Une des priorités du Plan d’action numérique en éducation (MEES\, 2018) est de développer les compétences numériques des Québécois et Québécoises. En réponse\, le MEES a présenté le Cadre de référence de la compétence numérique (2019). Avec un financement gouvernemental\, l’Université du Québec (UQ) a créé Odyssée numérique\, un jeu sérieux lancé en 2023\, en collaboration avec Lucid Tales et des acteurs universitaires. \nCe jeu vise à sensibiliser et soutenir les étudiants et étudiantes dans le développement de leur compétence numérique. Cette communication explore d’abord l’importance de la compétence numérique et le rôle clé des personnes intervenantes en éducation dans le développement de cet outil innovant. Ensuite\, elle présente son processus de création\, mobilisant une équipe multidisciplinaire. \nEnfin\, la communication propose des stratégies pour accompagner les étudiants et étudiantes dans leur apprentissage numérique\, tout en valorisant l’utilisation de jeux sérieux comme outil pédagogique. \n\nActivité animée par Patrick Plante\, Université TÉLUQ
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SUMMARY:FCÉ | Formation à distance asynchrone et hybride : favoriser l'interaction et la motivation !
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nLa motivation des élèves constitue un enjeu fondamental en apprentissage. Elle est d’autant plus déterminante dans un contexte de formation à distance (FAD) en modes asynchrone et hybride où le niveau de responsabilité de l’élève est décuplé. Les stratégies pédagogiques visant à maximiser l’investissement de l’élève et à entretenir sa motivation s’appuyant sur des outils technologiques facilitant les échanges entre vos élèves et vous. \nObjectifs \n\nIdentifier les stratégies de maintien de la motivation des élèves en FAD asynchrone et hybride\n\nMettre en œuvre des outils et des pratiques en lien avec le maintien de la motivation des élèves\nIdentifier des stratégies efficaces pour suivre la progression des élèves\nMettre en place des activités d’apprentissage dynamiques et attractives\nÊtre en mesure de cibler les élèves à risque d’abandon pour planifier des interventions appropriées\n\n\nDévelopper des stratégies visant à favoriser des relations interpersonnelles stimulantes et constructives en FAD asynchrone et hybride\n\nDévelopper des relations avec les élèves dans un contexte d’interaction en différé\nFaciliter le développement de réseaux collaboratifs entre les élèves en cours à distance en mode asynchrone\nConnaître les outils et les stratégies d’accompagnement des élèves en contexte asynchrone\n\n\n\nContenus abordés \n\nSystèmes de suivi des élèves (LRS\, plugins Moodle\, etc.)\nMorcellement des contenus\nBarres de progression\nLudification des apprentissages (badges\, jeux\, systèmes de points\, etc.)\nOutils de collaboration à distance (Microsoft Teams\, Suite Google\, Slack\, forums\, clavardage\, etc.)\nTypes d’activités en soutien à la motivation\nIndices précurseurs du désengagement d’un étudiant ou d’une étudiante\nMéthodes d’intervention pour prévenir et éviter l’abandon étudiant\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\nPersonnel de soutien\n\nNiveau d’habileté\nInitiation\, familiarisation \nConnaissances préalables souhaitables \n\nConnaissance de base du fonctionnement de la formation à distance en mode asynchrone
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SUMMARY:FCÉ | Sécurité informatique : ne tombez pas dans le piège!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans un monde où les attaques par hameçonnage sont de plus en plus sophistiquées\, la vigilance est notre première ligne de défense. Bien que les courriels frauduleux soient la porte d’entrée la plus prisée chez les fraudeurs\, bien d’autres moyens sont utilisés pour vous soutirer des informations qui leur permettent par la suite de voler votre identité. Comment éviter les pièges de l’hameçonnage? Protégez vos informations personnelles et celles de votre établissement et renforcez votre cybersécurité au quotidien. Ne laissez pas une simple erreur de clic compromettre votre sécurité numérique!​ \nObjectifs\n\n​​Découvrir les différentes portes d’entrée utilisées par les fraudeurs\n​Reconnaitre les courriels frauduleux\n​Développer de saines habitudes afin de se protéger d’un point de vue technologique personnelle et institutionnelle\n\nContenus abordés\n\nLa création d’un mot de passe robuste et facile à retenir\nLes inscriptions en ligne\nWi-Fi public et Cybercafé\nBornes de recharge et clés USB\nCode QR\nReconnaître les courriels frauduleux\nComment prévenir la fraude\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:REFAD | Création d'un cours de rédaction centré sur l'expérience étudiante: l'interactivité au service d'une démarche pédagogique autonomisante et autocritique
DESCRIPTION:Dans cet atelier\, il s’agira de vous décrire comment\, à partir d’une intuition pédagogique axée sur l’entretien constant d’un lien interactif entre les contenus du cours en ligne et l’élève\, le cours Rédaction fondamentale et outils numériques a vu le jour dans un contexte de formation universitaire à distance en mode asynchrone. \nEnsuite\, seront exposés les objectifs du cours: \n\nresponsabiliser et outiller l’élève dans son processus d’écriture\nfavoriser son implication et son autocritique envers ses apprentissages\n\nLa présentation de diverses activités qui sont mises en œuvre dans ce cours et le mode de transition entre elles montrera\, enfin\, combien l’expérience étudiante demeure au cœur de la démarche pédagogique. \n\nActivité animée par Évelyne Deprêtre\, professeure\, et Andrei Nicic\, spécialiste en sciences de l’éducation\, Université TÉLUQ
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/refad-creation-dun-cours-de-redaction-centre-sur-lexperience-etudiante-linteractivite-au-service-dune-demarche-pedagogique-autonomisante-et-autocritique/
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SUMMARY:FCÉ | H5P : créez un parcours d’apprentissage avec la réalité augmentée​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans H5P\, l’activité AR Scavenger permet de créer un parcours d’apprentissage dynamique dans lequel les élèves peuvent tester leurs connaissances et découvrir du contenu différemment grâce à la réalité augmentée. Faites vos premiers pas avec cette technologie pour ludifier les apprentissages effectués dans vos cours. Les élèves ont déjà leur appareil mobile en main… autant l’exploiter judicieusement!​ \nObjectifs\n\n​​Créer un parcours d’apprentissage avec l’activité AR Scavenger\n​Dégager des pistes d’intégration de cet outil dans divers contextes​\n\nContenus abordés\n\n​​Exemples d’activité avec AR Scavenger\n​Planification d’un parcours d’apprentissage en utilisant la réalité augmentée\n​Fonctionnalités de l’outil AR Scavenger : démonstration et exercice​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\n​​​​Avoir une expérience de création avec les outils H5P​ ​
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-h5p-creez-un-parcours-dapprentissage-avec-la-realite-augmentee/
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Aborder les thèmes sensibles en classe
DESCRIPTION:Le traitement d’un thème sensible en classe amène son lot de défis. À partir d’exemples issus de la pratique du personnel enseignant dans différents domaines\, nous aborderons les caractéristiques de ces thèmes\, les stratégies adoptées pour les présenter en classe et\, ce faisant\, les réponses aux défis rencontrés. Des outils adaptés pour soutenir la démarche seront enfin présentés. \n\nActivité animée par Sivane Hirsch
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-aborder-les-themes-sensibles-en-classe/
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SUMMARY:FCÉ | ​​Raccourcis clavier : augmenter son efficacité à l’écran!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Il est utile de connaître et d’utiliser les raccourcis clavier associés aux diverses fonctions programmées dans un logiciel afin de travailler plus rapidement et plus efficacement à l’écran. Que ce soit dans Word\, Outlook ou un navigateur web\, ces raccourcis clavier vous feront gagner du temps. Êtes-vous prêts à interagir différemment avec votre ordinateur?​ \nObjectifs\n\n​​Connaître les principaux raccourcis clavier\n​Identifier les situations propices à l’utilisation de raccourcis clavier​\n\nContenus abordés\n\n​​L’utilité des raccourcis clavier\n​Liste de raccourcis clavier courants​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-raccourcis-clavier-augmenter-son-efficacite-a-lecran-7/
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SUMMARY:FCÉ | Raccourcis clavier : augmenter son efficacité à l’écran!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Il est utile de connaître et d’utiliser les raccourcis clavier associés aux diverses fonctions programmées dans un logiciel afin de travailler plus rapidement et plus efficacement à l’écran. Que ce soit dans Word\, Outlook ou un navigateur web\, ces raccourcis clavier vous feront gagner du temps. Êtes-vous prêts à interagir différemment avec votre ordinateur?​ \nObjectifs\n\n​​Connaître les principaux raccourcis clavier\n​Identifier les situations propices à l’utilisation de raccourcis clavier​\n\nContenus abordés\n\n​​L’utilité des raccourcis clavier\n​Liste de raccourcis clavier courants​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:I-mersion CP | Pédagopause – Intégrité professionnelle
DESCRIPTION:Les Pédagopauses sont des rendez-vous périodiques\, réguliers dans le temps\, dont les thématiques préétablies permettent aux CP de partager leur savoir et leur expertise avec les autres membres de la communauté\, initiant par le fait même un processus de co-construction des pratiques et des connaissances au sein de la communauté.
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SUMMARY:FCÉ | Microsoft Teams : établir des bases fonctionnelles communes
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nVous avez été « précipités » dans l’utilisation de Teams pour animer des cours à distance\, partager des documents en ligne et communiquer avec les étudiants et les étudiantes? Reprenons l’essentiel et établissons des bases fonctionnelles communes : créer et gérer une équipe\, établir des communications individuelles\, déposer des documents et les rendre disponibles au téléchargement\, varier les modes de communication\, etc. \nObjectifs\n\nGérer une équipe (création et ajout de membres)\nDistinguer et exploiter adéquatement les canaux d’une équipe\nGérer les fichiers et les documents partagés de l’équipe\nCommuniquer efficacement à l’aide de l’application Teams\n\nContenus abordés\n\nMicrosoft Teams : accès\, interface\, équipe\, canaux et clients\nCommunications individuelles (clavardage\, appel audio\, appel vidéo)\nGestion des fichiers et des documents\nCommunication de groupe et gestion de réunions dans Teams\nSurvol de la gestion des travaux dans Teams\n\nClientèle cible\nPersonnel enseignant \nNiveau d’habileté\nDébutant \nConfiguration minimale requise\nConnaissances de base de la suite Microsoft 365
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SUMMARY:FCÉ | ​​Excel (intermédiaire) : mise en forme de tableaux​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Maitriser la mise en forme conditionnelle sur Excel\, c’est transformer instantanément ses tableaux pour mieux visualiser et analyser les données qui s’y trouvent. Qu’il s’agisse de hiérarchiser les informations ou de signaler des tendances\, découvrez comment appliquer ces stratégies en fonction de vos critères de traitement et voyez vos tableaux… prendre forme!​  \nObjectifs\n​​Choisir et appliquer différentes mises en forme conditionnelles dans des tableaux Excel​ \nContenus abordés\n\nExplication du concept de mise en forme\nPrésentation de différentes mises en forme\nDémonstration des différentes mises en forme\nTemps d’expérimentation sur les mises en forme avec exercices supervisés\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Intermédiaire​ \nConfiguration minimale requise\n​​Avoir un compte Microsoft 365​ \nConnaissances préalables souhaitées\n​​Connaissances de base d’Excel​
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-excel-avance-fonctions-matricielles-et-mise-en-forme-de-tableaux-2/
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SUMMARY:FCÉ | Teams et les tâches | Gestion : une combinaison favorisant la collaboration!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nLorsqu’utilisées conjointement\, les fonctionnalités de Teams et celles du « planificateur » simplifient la création et la gestion de tâches. Comment intègre-t-on Outlook dans Teams? Exploitez le planificateur de Teams pour suivre l’avancement des tâches d’une équipe\, et l’application To do pour suivre l’avancement des vôtres! \nObjectifs \n\nCréer des tâches dans le planificateur de Teams\nGérer les tâches d’une équipe à l’aide des fonctionnalités du planificateur\nGérer ses propres tâches à l’aide d’Outlook ou de To do\n\nContenus abordés \n\nMise à niveau – Teams : principes et modalités de fonctionnement\, accès\, interface\, clients\, équipe\, canaux et gestion d’une équipe\nGestion\, partage et synchronisation des fichiers d’une équipe\nCréation et gestion de tâches dans Outlook\nIntroduction au planificateur\nCollaboration à l’aide du planificateur\nVisualisation\, contrôle et archivage des plans\nCréation et gestion de tâches dans To do\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nConnaissances préalables : \n\nNavigation web\, gestion et partage de fichiers dans OneDrive\nConnaissance de base de Microsoft Outlook et de Microsoft Teams\n\nConfiguration minimale requise : \n\nLes participants doivent disposer d’un compte Microsoft 365\nLes applications Teams et Outlook doivent être installées sur l’ordinateur\n\nNiveau d’habileté\nIntermédiaire
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SUMMARY:I-mersion CP | Chronologie et regard rétrospectif sur un parcours de mentorat
DESCRIPTION:Activité animée par: \n\nFrançois Rivest\, conseiller pédagogique\, Polytechnique Montréal\nBlandine Courcot\, conseillère pédagogique\, Polytechnique Montréal\nRachel Faust\, conseillère pédagogique\, Polytechnique Montréal\n\nSans frais. Inscription requise.
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SUMMARY:FCÉ | ​​Pollution numérique : être sensibilisés\, c’est agir!​​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​La dématérialisation par le numérique est souvent privilégiée pour lutter contre certains problèmes environnementaux. Qu’en est-il de la pollution numérique? La sobriété numérique est-elle une solution viable? Un enjeu à définir et des actions concrètes à poser!​ \nObjectifs\n\n​​Définir la pollution numérique\n​Appliquer des pistes de solutions dans son quotidien pour réduire son empreinte numérique​\n\nContenus abordés\n\nActivité brise-glace et présentation d’un outil pour calculer son empreinte numérique\nDéfinition de la pollution numérique\nPistes de solutions pour diminuer la pollution numérique\, à l’échelle individuelle\nPollution numérique et intelligence artificielle\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:REFAD | Transformation de contenus web d'apprentissage en REL assistée par l'IA générative
DESCRIPTION:Cet atelier a pour objectif de vous présenter une recherche expérimentale consistant à instrumentaliser ChatGPT pour assister à la transformation de certains contenus du CLOM « Initiation au vocabulaire de l’intelligence artificielle » en ressources éducatives libres et de les rendre accessibles à la communauté éducative. En mettant l’accent sur cette méthode de recherche assistée par l’IA\, nous aspirons à faciliter la tâche des éducateurs et des développeurs de contenu pour transformer les supports éducatifs standard en ressources éducatives libres\, et à présenter un cas pratique d’instrumentation de l’IA générative\, enrichissant ainsi le domaine de l’éducation numérique et de l’IA. \n\nActivité animée par Valéry Psyché et Valérie Payen Jean Baptiste\, Université TÉLUQ
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