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SUMMARY:FCÉ | Microsoft Teams : établir des bases fonctionnelles communes
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nVous avez été « précipités » dans l’utilisation de Teams pour animer des cours à distance\, partager des documents en ligne et communiquer avec les étudiants et les étudiantes? Reprenons l’essentiel et établissons des bases fonctionnelles communes : créer et gérer une équipe\, établir des communications individuelles\, déposer des documents et les rendre disponibles au téléchargement\, varier les modes de communication\, etc. \nObjectifs\n\nGérer une équipe (création et ajout de membres)\nDistinguer et exploiter adéquatement les canaux d’une équipe\nGérer les fichiers et les documents partagés de l’équipe\nCommuniquer efficacement à l’aide de l’application Teams\n\nContenus abordés\n\nMicrosoft Teams : accès\, interface\, équipe\, canaux et clients\nCommunications individuelles (clavardage\, appel audio\, appel vidéo)\nGestion des fichiers et des documents\nCommunication de groupe et gestion de réunions dans Teams\nSurvol de la gestion des travaux dans Teams\n\nClientèle cible\nPersonnel enseignant \nNiveau d’habileté\nDébutant \nConfiguration minimale requise\nConnaissances de base de la suite Microsoft 365
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SUMMARY:Grandes conférences de l'AQPC | Les nouvelles représentations mentales du travail dans l'enseignement supérieur: le cas des générations Y et Z
DESCRIPTION:Le fossé entre les générations n’est pas un phénomène récent ni même strictement humain. Plus marqué dans les périodes de grands changements comme celle que nous vivons\, ce phénomène peut se manifester dans divers aspects de la vie quotidienne\, des valeurs morales aux choix de style de vie. \nLa fracture entre les générations plus anciennes et les générations Y et Z\, c’est-à-dire les étudiantes et étudiants actuels en enseignement supérieur\, trouve l’une de ses origines dans l’usage des technologies de l’information et de la communication\, et plus particulièrement dans les contextes universitaires. Plus précisément\, l’utilisation d’agents conversationnels fondés sur l’IA générative pour la rédaction d’essais ou d’autres travaux sur mesure\, en études supérieures\, ou même pour réécrire automatiquement un texte afin de contourner les systèmes de détection du plagiat\, a créé une lourde atmosphère de suspicion intergénérationnelle. \nCette communication a pour objectif de dresser un état des lieux\, en mettant l’accent sur le dialogue intergénérationnel et la confrontation des idées comme principe essentiel\, ainsi que la mutualisation des responsabilités.
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SUMMARY:FCÉ | OneDrive et SharePoint : introduction à l’environnement infonuagique (Partie 1)​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Microsoft 365 et son environnement infonuagique offrent plusieurs fonctionnalités pour faciliter la gestion des documents et favoriser les pratiques collaboratives à distance. Avant toute chose\, donnons-nous des repères dans cet environnement numérique pour développer de bons réflexes et nous assurer de collaborer adéquatement en ligne.​ \nObjectifs pédagogiques\n\n​​Différencier OneDrive\, SharePoint\, les fichiers Teams et le disque dur de son ordinateur\n​Enregistrer\, retrouver\, copier\, déplacer et renommer des fichiers et des dossiers dans OneDrive\, SharePoint et Teams\n​Exploiter les outils bureautiques en version web pour collaborer efficacement​\n\nContenus abordés\n\n​​Introduction à l’environnement Microsoft 365\nWord (en ligne) : apprivoiser la nouvelle interface\nOneDrive\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\nPersonnel de soutien\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\nDébutant \nDurée de l’activité\n1h30 \nConfiguration technologique minimale requise\n​​Avoir accès à l’environnement Microsoft 365 pour réaliser les exercices « mains sur les touches » ​
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SUMMARY:FCÉ | Adobe Acrobat Pro : création de formulaires interactifs au format PDF
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nL’utilisation de grilles de correction\, de formulaires à remplir ou de documents à portée administrative dont la mise en page n’est pas stable génère des situations incongrues? Adobe Acrobat Pro offre des fonctionnalités ciblées pour la production de formulaires PDF interactifs: assurez la saisie et le traitement simplifiés de vos données dans une perspective de pérennité! \nObjectifs\n\nCréer des champs de formulaire\nCréer des cases à cocher et des boutons radio\nInsérer des codes JavaScript\nCompiler les données d’un formulaire\nAppliquer des règles d’accessibilité aux champs de formulaire\nCréer une grille de correction au format PDF\n\nContenus abordés\n\nCréer un document PDF à partir d’un document InDesign (ou MS Word)\nComprendre l’interface d’Adobe Acrobat Pro\nModifier un document PDF\nInsérer des champs dynamiques\nParamétrer des champs dynamiques\nCréer des hyperliens et des liens ancres\nCréer des actions à l’aide de JavaScript\nAppliquer des normes d’accessibilité\nExporter des données du formulaire au format XML ou Excel\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nConnaissances préalables souhaitables\nAucune \nConfiguration minimale requise\n\nInstallation d’Adobe Acrobat Pro25
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Le balado «Pédago grandeur nature» pour nous faire rayonner
DESCRIPTION:Dans leurs tâches de conseillères pédagogiques au Cégep de la Gaspésie et des Îles\, Amanda Émilie Côté Boudreau et Danka Cormier ont le mandat de soutenir un projet de balado pédagogique\, « Pédago grandeur nature ». Au début\, ce n’était que pour permettre une diffusion large à leurs enseignantes et enseignants sur un sujet pédagogique précis: la pédagogie extérieure. Cependant\, la réponse a tellement été positive à la suite de ces 3 épisodes que leur équipe a décidé de pousser plus loin le projet et de traiter de sujets pédagogiques touchant différents horizons\, des Meta recherches de John Hattie en passant par le rire en enseignement avec un détour par le portfolio comme outil d’évaluation en littérature. En plus d’informer le personnel enseignant sur ce qui se fait comme pratiques innovantes et les bons coups à l’intérieur de leur établissement d’enseignement\, ell encouragent leurs enseignants et enseignantes à utiliser ce média et elles contribuent ainsi à promouvoir leur milieu. \n\nWebinaire animé par Amanda Émilie Côté Boudreau et Danka Cormier\, Cégep de la Gaspésie et des Îles\nInscription obligatoire
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SUMMARY:FCÉ | SharePoint : appliquer des règles d'automatisation
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Pour envoyer une notification à une personne spécifique lorsqu’un fichier est ajouté ou supprimé dans SharePoint ou appliquer un processus de validation lors duquel différentes personnes sont notifiées à différents moments\, les règles d’automatisation sont la solution! Optimisez votre utilisation de SharePoint sans avoir à paramétrer des flux complexes.​ \nObjectifs\n\n​​Ajouter des colonnes et des étiquettes de classement dans une grille SharePoint\n​Créer\, modifier et gérer des règles d’automatisation dans SharePoint\n\nContenus abordés\n\n​​Activation et utilisation du mode grille dans SharePoint\n​Ajout d’une colonne\n​Modification des informations dans une colonne\n​Création de règles d’automatisation​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Intermédiaire​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:I-mersion CP | Débuter rapidement en montage avec Descript
DESCRIPTION:Vous souhaitez vous lancer dans la balado ou la vidéo\, mais le montage vous semble intimidant ? \nVenez découvrir Descript\, un outil qui vous permet de monter une entrevue aussi simplement qu’un texte ! \nLors de cet atelier mains sur les touches\, vous explorerez un outil abordable pour créer facilement une variété de supports pédagogiques tout en améliorant leur accessibilité.
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SUMMARY:FCÉ | Gestion de projet et de tâches : moins de stress\, plus d’efficacité!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Quelle que soit votre fonction\, vous jonglez avec des délais serrés\, des équipes variées et des responsabilités multiples? Comment diminuer la charge mentale associée à la gestion de projet et\, plus largement\, au partage de tâches au sein d’une équipe de travail? Découvrez les clés pour clarifier vos rôles et responsabilités tout en adoptant des stratégies pratiques pour réduire la pression et retrouver un équilibre. Votre façon de travailler en sera transformée! \nObjectifs\n\n​​Classifier ce qu’est une activité\, une tâche et un projet\n​Découvrir les compétences à développer ou à améliorer pour augmenter l’adhésion des collègues à ses projets\n​Préparer un plan de projet\n​Mettre en place des stratégies pour diminuer le stress\n​Effectuer des suivis efficacement ​\n\nContenus abordés\n\nQu’est-ce qu’un projet?\nEn quoi consiste le travail d’un chargé de projet?\nComment préparer un plan de projet?\nStratégies pour diminuer le stress\nComment effectuer des suivis efficacement?\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | OneDrive et SharePoint : introduction à l’environnement infonuagique (Partie 2)
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​​Microsoft 365 et son environnement infonuagique offrent plusieurs fonctionnalités pour faciliter la gestion des documents et encourager les pratiques collaboratives. Avant toute chose\, donnons-nous des repères dans cet environnement numérique pour développer de bons réflexes pour nous assurer de collaborer adéquatement en ligne.​ \n​N.B. Il est essentiel d’avoir participé à la partie 1 de cette série pour s’inscrire à cette 2e partie.​ \nObjectifs\n\n​​​Différencier OneDrive\, SharePoint\, les fichiers Teams et le disque dur de son ordinateur\nEnregistrer\, retrouver\, copier\, déplacer et renommer des fichiers et des dossiers dans OneDrive\, SharePoint et Teams\nExploiter les outils bureautiques en version web pour collaborer efficacement​\n\nContenus abordés\n\n​​SharePoint\nTravailler en ligne : profiter des fonctionnalités infonuagiques pour mieux collaborer​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\nPersonnel de soutien\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\nDébutant \nDurée de l’activité\n2h \nConfiguration technologique minimale requise\nAvoir accès à l’environnement MS 365 pour réaliser les exercices « mains sur les touches »​ \nExigences préalables\n​​Avoir participé à l’activité OneDrive et SharePoint : introduction à l’environnement infonuagique (Partie 1)​ 
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SUMMARY:Colloque virtuel de l'IRIPII | Polarisations et violences chez les cégépien­s et cégépiennes: comment mieux prévenir
DESCRIPTION:La montée des polarisations sociales\, politiques et culturelles touche de plus en plus les jeunes\, particulièrement dans les milieux collégiaux. Les réseaux sociaux\, les discours médiatiques et la circulation de théories du complot amplifient ces tensions\, qui se traduisent par une radicalisation des positions\, une difficulté à dialoguer et parfois des comportements violents. Ces phénomènes ne relèvent pas seulement de divergences d’opinions individuelles\, mais révèlent des fractures sociales plus profondes liées aux inégalités\, à l’exclusion et à une quête de reconnaissance. Dans ce contexte\, les cégeps se retrouvent en première ligne pour faire face à ces enjeux et maintenir des environnements éducatifs inclusifs et sécuritaires. \nCe colloque virtuel sur les polarisations chez les cégépiens et cégépiennes a pour objectifs de dresser un état des lieux de la situation\, d’analyser ses impacts sur les jeunes et sur les milieux scolaires\, et de proposer des pistes de prévention adaptées. À travers conférences et tables rondes\, chercheur·e·s\, expert·e·s et praticien·ne·s échangeront sur les manifestations concrètes des polarisations et sur les stratégies d’intervention à développer. L’événement se veut une occasion de réflexion collective et de co-construction afin de renforcer la résilience des jeunes\, outiller les personnes intervenantes et promouvoir des cégeps plus sécuritaires\, inclusifs et porteurs d’avenir. \nCe colloque gratuit aura lieu par Teams.
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SUMMARY:FCÉ | Microsoft Teams avancé : collaborer entre collègues!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nVotre établissement a décidé d’adopter l’environnement Microsoft 365 comme outil principal pour travailler en équipe et communiquer entre collègues? Faites passer la collaboration et l’efficacité de votre équipe de travail à un niveau supérieur en optimisant la communication\, la gestion et le partage des fichiers! \nObjectifs\n\nDistinguer les différents espaces nuagiques de l’environnement Microsoft 365\nBien gérer ses fichiers en vue d’une collaboration efficace\nUtiliser les différentes fonctions de Microsoft Teams pour un travail d’équipe efficace;\nGérer les participants et participantes et les options d’une réunion Teams\, tout en utilisant adéquatement les différents types de partage pour une collaboration optimale\n\nContenus abordés\n\nMise à niveau\, gestion d’équipe et conseils d’usage\nGestion des fichiers dans les nuages\nÉcriture collaborative sous-tendue par Teams\nRéunions et appels vidéo\nPartages d’écran et collaboration synchrone\n\nClientèle cible\n\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n\nIntermédiaire\nAvancé\n\nConnaissances préalables souhaitables\n\nNavigation web\nCollaboration dans des documents infonuagiques\nUsage communicationnel de Teams\n\nConfiguration minimale requise\n\nDisposer d’un compte Microsoft 365 éducatif\nAvoir le logiciel Teams (bureau) pour Windows installé et à jour sur son ordinateur
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Enseigner avec humanité: tisser une relation de coopération en soutien à l'apprentissage
DESCRIPTION:Comment la personne enseignante peut-elle établir des liens entre elle et sa communauté apprenante? Des études récentes démontrent l’importance d’une relation pédagogique positive sur la motivation\, l’engagement et le plaisir d’apprendre\, et aussi sur la vitalité et le bienêtre du personnel enseignant. \nAlors\, comment agir en équilibre entre les dimensions technologiques de l’enseignement et l’aspect humain de l’apprentissage\, tout en s’assurant que la priorité de la démarche pédagogique reste centrée sur l’humain? En quoi la relation pédagogique est-elle si fondamentale dans le cheminement de la population étudiante? \nQue ce soit en présentiel ou en ligne\, des stratégies concrètes sont proposées pour outiller le personnel enseignant en fonction de la mise en place et du maintien d’une relation pédagogique basée sur la coopération pour favoriser et soutenir l’apprentissage et créer un climat de classe stimulant. \nDes stratégies telles que le partenariat\, l’autorégulation\, l’alternance dans les communications et la responsabilisation sont décrites. Des exemples de pratiques inspirantes bien documentées et validées par la recherche au collégial sont communiqués afin de permettre au personnel enseignant d’expérimenter quelques idées présentées. \n\nActivité animée par Martine St-Germain et Jolyanne Mongrain\, Université du Québec à Montréal\nInscription obligatoire
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-enseigner-avec-humanite-tisser-une-relation-de-cooperation-en-soutien-a-lapprentissage/
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SUMMARY:FCÉ | Sécurité informatique : ne tombez pas dans le piège!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans un monde où les attaques par hameçonnage sont de plus en plus sophistiquées\, la vigilance est notre première ligne de défense. Bien que les courriels frauduleux soient la porte d’entrée la plus prisée chez les fraudeurs\, bien d’autres moyens sont utilisés pour vous soutirer des informations qui leur permettent par la suite de voler votre identité. Comment éviter les pièges de l’hameçonnage? Protégez vos informations personnelles et celles de votre établissement et renforcez votre cybersécurité au quotidien. Ne laissez pas une simple erreur de clic compromettre votre sécurité numérique!​ \nObjectifs\n\n​​Découvrir les différentes portes d’entrée utilisées par les fraudeurs\n​Reconnaitre les courriels frauduleux\n​Développer de saines habitudes afin de se protéger d’un point de vue technologique personnelle et institutionnelle\n\nContenus abordés\n\nLa création d’un mot de passe robuste et facile à retenir\nLes inscriptions en ligne\nWi-Fi public et Cybercafé\nBornes de recharge et clés USB\nCode QR\nReconnaître les courriels frauduleux\nComment prévenir la fraude\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | OneNote pour la classe : un outil versatile et structurant pour vos cours​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Le bloc-notes OneNote pour la classe établit un lien pour le partage de documents entre la personne enseignante et sa classe ainsi qu’entre les étudiants et les étudiantes d’un groupe. Il facilite le partage de ressources\, encourage la collaboration et favorise la mise en place de différentes pratiques pédagogiques : classe inversée\, journal de bord\, forum de discussions\, etc.​ \nObjectifs\n\n​​Distinguer l’application OneNote de l’application OneNote pour la classe\n​Structurer\, annoter et ajouter du contenu dans un bloc-notes\n​Configurer un OneNote pour la classe\n​Optimiser l’utilisation de OneNote pour la classe dans un contexte pédagogique\nExploiter la section Bibliothèque de contenus du bloc-notes pour diffuser des ressources\n​Structurer la section Espace de collaboration du bloc-notes pour faciliter la gestion des activités collaboratives et les travaux d’équipe\n​Exploiter la section des élèves du bloc-notes pour faciliter le suivi des apprentissages\n\nContenus abordés\n\n​​OneNote et OneNote pour la classe\n​Ajout de contenus dans OneNote\n​Configuration d’un OneNote pour la classe\n​Section pour les enseignants\n​Bibliothèque de contenu\n​Espace de collaboration\n​Section pour les étudiants​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\n​​Installer le complément Bloc-Notes pour la classe​  \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Avant de plonger: la clé d'un stage réussi !
DESCRIPTION:Au Cégep de Shawinigan\, les personnes étudiantes du nouveau programme Techniques d’éducation spécialisée ont vécu leur 1er stage cet automne. Voulant les préparer à cette expérience\, Andrew Bergeron-Vandal et Élise Brousseau ont mis en place une «semaine 1». Cette initiative visait une réduction du stress\, une consolidation des apprentissages et un accompagnement personnalisé pour cette 1re immersion en milieu professionnel. Pendant 27 heures\, des ateliers\, des discussions et des périodes de révision ont été proposés aux membres de cette cohorte\, permettant de réactiver leurs connaissances antérieures et d’augmenter leur sentiment de confiance face à ce 1er stage. Après analyse\, les retombées sont considérables et confirment la plus-value d’une telle orientation pédagogique. Andrew et Élise ont constaté\, entre autres\, une diminution de l’anxiété chez les étudiants et étudiantes\, un plus grand sentiment de contrôle et une meilleure compréhension concernant les attentes du stage. Ainsi\, cette «semaine 1» s’est révélée être une étape clé pour favoriser un transfert réussi entre la théorie et la pratique. \n\nActivité animée par Andrew Bergeron-Vandal et Élise Brousseau\, Cégep de Shawinigan\nInscription obligatoire
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SUMMARY:FCÉ | Kahoot : jouer pour mesurer la compréhension !
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​L’application web Kahoot permet l’évaluation des connaissances par le biais de jeux-questionnaires interactifs à partager en temps réel. Lancement des questions\, affichage des réponses reçues\, adaptation des rétroactions données en classe… Au-delà de l’expérience ludique\, la portée pédagogique d’une activité de ce type est indéniable! \nObjectifs\n\n​​Créer des jeux questionnaires numériques avec Kahoot\n​Reconnaître les meilleurs contextes d’utilisation pédagogique des jeux questionnaires numériques\n\nContenus abordés\n\n​​Les effets de l’intégration de jeux questionnaires numériques en classe\n​La création de jeux questionnaires numériques avec Kahoot\n​Exploration de l’outil alternatif Wayground\n​Les forces et les limites des jeux questionnaires numériques\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | Rencontres virtuelles : 10 étapes pour renouer avec les salles de sous-groupes
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Combien de fois avez-vous activé des salles de sous-groupes dans Teams ou Zoom pour ensuite devoir rapatrier tout le monde dans la salle principale et répéter les consignes? La gestion du travail virtuel en sous-groupes n’est assurément pas la même qu’en présence. En 10 étapes\, assurez-vous du bon fonctionnement des travaux d’équipe en salle virtuelle!​ \nObjectifs\n\nPlanifier adéquatement le travail virtuel en sous-groupes\nEncadrer la réalisation du travail collaboratif en sous-groupes\nRésoudre les principaux problèmes vécus en salle virtuelle de sous-groupes\n\nContenus abordés \n\n​​Exemples de situations problématiques courantes en salles de sous-groupes\n10 étapes pour assurer le bon fonctionnement du travail en sous-groupes\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté \n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise \nAucune \nConnaissances préalables souhaitées  \nAucune
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SUMMARY:FCÉ | Portfolio numérique de stage : essayez Gamma!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Le suivi de vos étudiants en stage est un casse-tête parce que vous devez intégrer des collaborateurs externes à votre organisation dans l’environnement numérique choisi? Gamma est peut-être la solution! En plus de permettre de partager des documents variés\, Gamma est un outil de supervision indirecte de stage dans lequel vous pouvez ajouter des réactions et des commentaires pour assurer les suivis.​ \nObjectifs\n\n​​Créer un portfolio numérique en contexte de supervision de stage\n​Explorer les différentes fonctionnalités de Gamma pour créer et gérer un portfolio​\n\nContenus abordés\n\nCréation d’un portfolio\nFonctionnalités de l’outil Gamma\n\nDémonstration\nExercice « mains sur les touches »\n\n\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignants\nPersonnel professionnels\n\nNiveau d’habileté\n\n​​Débutant​\n\nConfiguration minimale requise\n\n​​Se créer un compte sur Gamma​\n\nConnaissances préalables souhaitées\n\nAucune
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Mettre en avant le cerveau créatif: transformer les lectures (tant appréhendées) en art!
DESCRIPTION:Dans ce webinaire interactif\, les participants et participantes apprendront à guider leurs étudiants et étudiantes dans la création de poèmes effacés\, un processus artistique qui favorise un lien personnel et significatif avec tout document écrit\, quelle que soit la discipline. Cette activité captivante améliore les capacités de compréhension\, de mémorisation et de concentration\, tout en stimulant la créativité et le plaisir. \nLa poésie blackout qui en résulte est unique à chaque personne et peut être enrichie par des supports complémentaires tels que le dessin ou la musique\, reflétant ainsi l’essence même de sa création. Ce processus offre un aperçu précieux de la compréhension des apprenants et apprenantes et célèbre leur individualité. \nQu’elle soit réalisée individuellement ou en équipe\, la poésie blackout favorise le développement de compétences transversales telles que la pensée critique\, la créativité et l’expression émotionnelle. Elle peut se faire sous forme de devoir individuel\, d’exposition en classe ou même d’œuvre à soumettre pour publication\, offrant ainsi un large éventail de possibilités qui renforcent la confiance en soi et encouragent l’expression personnelle. \n\nActivité animée par Colleen Ayoup et Max Salonine\, Vanier College\nInscription obligatoire\nVeuillez noter que ce webinaire aura lieu en anglais\, avec interprétation simultanée en français
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SUMMARY:FCÉ | Quiz Wizard : des jeux questionnaires générés par l'IA
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​L’application web Quiz Wizard utilise l’intelligence artificielle pour générer des jeux-questionnaires ou des cartes-éclairs de qualité et adaptés à votre discipline. Obtenez des questions et des réponses personnalisées à partir de notes de cours\, d’une page web ou même d’une vidéo YouTube\, puis modifiez celles qui correspondent moins à votre contexte. Partagez ensuite vos productions à titre d’évaluation formative\, d’outil de révision ou de toute autre activité pédagogique.​ \nObjectifs\n\n​​Générer différents types de questions avec l’application Quiz Wizard​\n\nContenus abordés\n\n​​Création d’un compte avec Quiz Wizard\n​Importation de contenus disciplinaires dans Quiz Wizard\n​Différents types de contenus générés par Quiz Wizard\n​Modification de contenus générés par Quiz Wizard\n​Exportation de contenus générés par Quiz Wizard​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté\nDébutant \nConfiguration minimale requise\n​​Créer un compte Quiz Wizard (gratuit)​ \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | To Do et les tâches dans MS365 : comprendre les interactions entre les applis
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​To Do dresse une liste interactive de tâches dans laquelle se glissent des courriels Outlook; OneNote propose des indicateurs; Planner permet un suivi analytique des tâches complétées\, en cours et à venir… Puis voilà qu’on peut aussi assigner des tâches à l’intérieur de documents et à l’aide du composant Loop! Devant ce véritable dédale du suivi des tâches dans MS 365\, comment s’y retrouver?​ \nObjectifs\n\n​​Comprendre les spécificités liées aux tâches dans les applications To Do\, Planner\, OneNote et Outlook\n​Intégrer le composant Loop à Teams et Outlook pour créer des listes de tâches\n​Repérer\, créer\, modifier\, assigner et compléter des tâches dans l’environnement MS 365\n​Assigner des tâches à des collègues dans des documents Word\, Excel et PowerPoint\n​Choisir une méthode de gestion des tâches adaptée à chaque contexte\n​Suivre l’avancement des tâches de chaque personne dans le cadre de projets collaboratifs​\n\nContenus abordés\n\n​​Caractéristiques des différentes applications en lien avec la gestion des tâches\n​Portrait de la synchronisation des tâches au sein de MS 365\n​Recommandations technopédagogiques et conseils pratiques​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-to-do-et-les-taches-dans-ms365-comprendre-les-interactions-entre-les-applis/
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CATEGORIES:FCÉ | Perfectionnement
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Création de grilles d'évaluation personnalisées à l'aide de l'IAG
DESCRIPTION:Ce webinaire\, destiné au personnel enseignant et en conseillance pédagogique du réseau collégial\, explore comment l’intelligence artificielle générative (IAG) peut soutenir la création de grilles d’évaluation tout en maintenant un regard critique. En s’appuyant sur le rapport Évaluer pour que ça compte vraiment (CSE\, 2018)\, il mettra en lumière l’importance de l’évaluation à interprétation critériée pour mieux communiquer avec les étudiantes et étudiants. Les avantages de l’IA\, tels que la personnalisation\, l’adaptabilité et le gain de temps dans la conception de grilles pour des tâches complexes\, seront abordés. La partie pratique permettra aux participantes et participants\, en petits groupes\, de concevoir une grille descriptive répondant à des critères pédagogiques précis. Un retour en grand groupe clôturera l’activité\, favorisant le partage des expériences et des réflexions sur les forces et limites de l’IAG en évaluation.
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-creation-de-grilles-devaluation-personnalisees-a-laide-de-liag/
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SUMMARY:FCÉ | IA générative au service de l’enseignement : un atout pour la pratique pédagogique
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nActualisez vos pratiques pédagogiques avec l’intelligence artificielle générative pour enrichir vos tâches enseignantes. Explorez\, au fil de plusieurs outils (texte\, image\, audio)\, les nouveautés ainsi que leurs forces et limites en contexte d’enseignement. Une démonstration pratique vous permettra d’élargir vos horizons et de rester à jour sur les usages actuels et émergents. \nObjectifs\n\n​​Explorer les principaux outils d’IA générative pertinents pour l’enseignement\, en évaluant leurs forces et limites\n​Utiliser la génération d’images et d’audio de l’IA pour enrichir et dynamiser les contenus\n\nContenus abordés\n\nAperçu de la présence de l’IA dans la société actuelle\nPrésentation de quelques outils d’IA générative\, avec un accent sur leurs forces et limites en fonction de la tâche enseignante\nLa génération audio et d’images en fonction de la tâche enseignante\nLes IA génératives de contenus audiovisuels\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-ia-generative-au-service-de-lenseignement-un-atout-pour-la-pratique-pedagogique-2/
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SUMMARY:FCÉ | Excel (débutant): création de tableaux et utilisation de formules et de fonctions en contexte pédagogique
DESCRIPTION:Sommaire\n​​Outil aux fonctionnalités multiples et au potentiel avéré\, Excel est souvent sous-exploité\, son apprentissage étant perçu comme complexe et réservé aux technophiles. Pourtant\, des méthodes de travail efficaces soutiennent la réalisation de tableaux et l’utilisation de formules simples pour accélérer les processus. Des techniques d’organisation du travail et des commandes incontournables sont sans contredit des éléments à ajouter à sa boite à outils!​ \nObjectifs pédagogiques\n\nUtiliser les fonctionnalités de base d’Excel dans le cadre de pratiques professionnelles courantes\n​S’approprier la terminologie adéquate\n​Choisir les bons formats​\n\nContenus abordés\n\nVocabulaire de base Excel et environnement\nCréation de formules Excel\nFonctions de calcul\nFonctions Excel\nFormats Excel\nMise en forme de base\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\nPersonnel de soutien\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\nDébutant \nDurée de l’activité\n2 heures
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SUMMARY:FCE | Tâches chronophages? L’IA à la rescousse!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​La lourdeur et la complexité des tâches dans les établissements d‘enseignement ont un impact sur le bienêtre au travail et le sentiment d‘efficacité personnelle. Malgré les enjeux éthiques liés à ces outils\, l’IA générative soutient la réalisation de plusieurs tâches pour gagner du temps sans réduire la qualité du travail. Appropriez-vous la rédaction de requêtes simples et complexes et développez non seulement une connaissance technique des outils\, mais aussi une vision de leur potentiel avec des exemples concrets en éducation et en enseignement supérieur.​ \nObjectifs\n\nStructurer des requêtes en utilisant différents modèles\nChoisir le modèle de requête approprié en fonction de ses besoins\n\nContenus abordés\n\n​​Situer l’intelligence artificielle générative\n​Conseils de base pour la rédaction de requêtes\n​Requêtes simples\n​Requête détaillée\n​Requêtes complexes\n​Se positionner par rapport à l’intelligence artificielle générative\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucun \nConnaissances préalables souhaitées\nAucun
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SUMMARY:AQPC | Bien-être et mal-être alimentaire chez les populations cégépiennes
DESCRIPTION:Se pencher sur les enjeux liés à l’alimentation des populations cégépiennes est une manière de s’intéresser au rapport qu’elles entretiennent à leurs études\, notamment la persévérance et la réussite. Des travaux sur d’autres populations étudiantes montrent que l’insécurité alimentaire a une incidence négative sur l’apprentissage\, la persévérance et la réussite\, ainsi que sur le ralentissement du rythme de progression scolaire et le risque de décrochage. Toutefois\, ces travaux abordent les défis alimentaires sous l’angle de l’insécurité alimentaire\, ce qui constitue un regard incontournable\, mais réducteur. La notion de bienêtre/malêtre alimentaire vise à aborder le rapport à l’alimentation dans sa globalité à l’aide de cinq dimensions: matérielle\, relationnelle\, corporelle\, décisionnelle et temporelle. Une enquête réalisée dans 6 cégeps à l’aide d’une méthodologie mixte révèle que les populations cégépiennes\, en plus de vivre de l’insécurité alimentaire (43\,9%)\, développent un rapport particulier à l’alimentation caractérisé par une réorganisation de leurs routines et rituels alimentaires.
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-bien-etre-et-mal-etre-alimentaire-chez-les-populations-cegepiennes/
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SUMMARY:AQPC | La charge de travail étudiante: la définir pour intervenir
DESCRIPTION:Alors que Corinne Tastaye cherchait comment réduire le sentiment de surcharge exprimé par ses étudiantes et étudiants\, un problème est apparu: sans une définition claire de ce qu’est la charge de travail\, il était difficile de trouver des solutions. Elle présentera dans ce webinaire la définition qu’elle a établi\, ainsi que 4 leviers d’intervention et la façon dont chaque partie – la communauté étudiante\, le corps professoral et la direction – peut agir sur cette charge de travail. La description d’une expérimentation qu’elle a faite en classe\, qui intégrait à ses cours de biologie l’enseignement de stratégies d’apprentissage\, servira d’amorce à une discussion sur les différentes pratiques pédagogiques. Ces échanges permettront aux personnes participantes de porter un regard critique sur leurs pratiques et d’énoncer des idées pour éviter ce sentiment de surcharge. \n\nActivité animée par Corinne Tastaye\, Collège Jean-de-Brébeuf\nInscription obligatoire
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/aqpc-la-charge-de-travail-etudiante-la-definir-pour-intervenir/
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SUMMARY:FCÉ | Excel : créer des listes déroulantes pour gagner du temps​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Vous aimeriez gagner du temps lorsque vous complétez un tableau Excel? Créez des listes déroulantes pour standardiser les données et augmenter la vitesse de saisie. Cette fonctionnalité peut être paramétrée en fonction de vos besoins et utilisée dans différents contextes : grilles d’évaluation\, tableaux comparatifs\, inventaires\, feuilles de suivi\, etc.​ \nObjectifs\n\n​​Créer une liste déroulante dans un tableau Excel\n​Configurer les paramètres de la liste déroulante​\n\nContenus abordés\n\n​​Les différentes utilisations de la liste déroulante\n​Préparer le tableau de données à utiliser\n​Créer la liste déroulante\n​Configurer le message d’entrée\n​Définir une alerte d’erreur\n​Ajouter ou supprimer des données à la liste déroulante\n​Supprimer la liste déroulante​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | Semer les bons ingrédients motivationnels à travers ses pratiques pédagogiques
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nComplexe et imprévisible\, la motivation en contexte scolaire est souvent directement liée à la persévérance\, l’engagement et la réussite de nos élèves. Comment les théories sur la motivation et l’engagement peuvent-elles nous aider à dégager des pratiques pédagogiques contribuant à mobiliser les étudiants et les étudiantes dans leurs tâches scolaires et à favoriser un climat de classe positif ? \nObjectifs\n\nComprendre les bases théoriques de la motivation scolaire et de l’engagement\nAppliquer la théorie de l’autodétermination en contexte scolaire\nIdentifier les comportements et stratégies pédagogiques contribuant à favoriser la motivation et l’engagement des étudiants et des étudiantes\n\nContenus abordés\n\nPrésentation des principales théories de la motivation scolaire en éducation\nPrésentation de la théorie de l’autodétermination\nApplication de la théorie de l’autodétermination au collégial\nLa transformation de la motivation en engagement\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\nDébutant \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune \nConfiguration minimale requise\nAucune
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SUMMARY:FCÉ | Word et la correction automatique : des raccourcis clavier pour vos rétroactions!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans l’outil de traitement de texte Word\, la configuration des « options de correction automatique » permet de remplacer un raccourci clavier par une ou des phrases complètes. Vous répétez des commentaires d’un texte à l’autre? Vous rédigez souvent les mêmes formulations? Évitez de les réécrire ou de les « copier-coller » systématiquement : quelques touches de clavier suffisent!​ \nObjectifs\n\n​​Configurer les options de correction automatique avec et sans mise en forme\n​Appliquer les raccourcis clavier de correction automatique ​\n\nContenus abordés\n\nCommentaires automatisés avec et sans mise en forme\nMarge de correction\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucun \nConnaissances préalables souhaitées\nAucun
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