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SUMMARY:FCÉ | Balado 101: vos contenus sur les ondes radio-pédagogiques!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nAujourd’hui\, le balado s’affirme comme médium démocratique par sa simplicité et par sa portée. En contexte pédagogique\, il permet de partager de l’information\, de faire de la vulgarisation et de développer des projets narratifs et conversationnels en rejoignant un auditoire qui dépasse la salle de classe. Apprenez les bases de la production d’un balado\, de l’enregistrement au montage et à la publication. Donnez voix aux idées de votre corps étudiant! \nObjectifs de l’activité\n\nCréer des concepts de balados narratifs\, d’entrevue\, ou autres\nEnregistrer en studio avec la bonne technique de micro\nMonter un épisode de balado avec voix et habillage sonore\nExporter le montage en format MP3\nPublier un épisode de balado sur une plateforme de diffusion gratuite\n\nContenus abordés\n\nLe balado – un médium\, une multitude de formats\nChoisir son format et son public cible\nLe studio d’enregistrement – éléments clés\nTechnique de micro et réglages de console – formats de fichiers audio\nMonter un épisode sur Audacity – Les voix\nMonter un épisode sur Audacity – L’habillage sonore\nDiffuser un épisode de balado – Balado Québec\, Spotify\, BuzzSprout\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté \n\nDébutant\n\nConfiguration minimale requise \n\nAvoir installé le logiciel Audacity sur son ordinateur
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SUMMARY:FCÉ | L'IA générative et l'écriture : bénéfice ou potentiel de nuisance?
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Pour certains\, la rédaction assistée par l’IA est un cadeau inestimable en gain de temps et d’efficacité. Pour d’autres\, elle est une menace insidieuse à la créativité et à la compétence rédactionnelle des individus. Existe-t-il un juste milieu? Analysons une à une les étapes du processus d’écriture\, de la planification à la correction d’un texte\, pour évaluer quelle devrait être la place des outils d’IA générative en rédaction.​ \nObjectifs\n\n​​Reconnaitre la valeur ajoutée du recours à l’IA générative dans chacune des étapes du processus d’écriture\n​Poser un jugement critique sur les productions textuelles générées par l’IA\n​Améliorer les productions textuelles générées par l’IA​\n\nContenus abordés\n\n​​Pertinence des outils d’IA générative en planification\, en rédaction\, en révision et en correction de texte\n​Comparaison de la performance des outils d’IA générative et des correcticiels\n​Incidences de l’utilisation des outils d’IA générative de texte sur la compétence en écriture​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:AQPC | Vers un environnement de formation technique interdisciplinaire: le Laboratoire intégré de formation technique (LIFT)
DESCRIPTION:Le webinaire porte sur les différentes étapes liées au développement et à la mise en place du Laboratoire intégré de formation technique (LIFT) au Cégep André-Laurendeau. Cinq volets seront présentés: \n\nla structuration préliminaire des équipes de travail\nles fondements de l’approche pédagogique\nle rôle et la posture du personnel enseignant\nla place des étudiantes et étudiants en contexte interdisciplinaire\nle processus d’évaluation\n\nL’objectif est de réaliser un bilan synthèse de la démarche afin de favoriser le transfert des connaissances vers d’autres milieux d’enseignement. \n\nActivité animée par Rémi Dussault et Cynthia Lamontagne\, Cégep André-Laurendeau\nInscription obligatoire
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SUMMARY:fabriqueREL | Le b.a-ba des REL : pourquoi partager ses ressources?
DESCRIPTION:Cette session permettra aux personnes participantes de biens comprendre ce qu’est une REL\, ses caractéristiques inhérentes\, ses avantages et ses enjeux. Il sera aussi question des principes en appui aux REL et aux différentes. Plusieurs exemples de REL seront mis de l’avant. Une grande partie de la session sera consacrée pour échanger avec les personnes participantes et répondre aux questions.
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SUMMARY:FCÉ | Apprendre ensemble : l’enseignement par les pairs au collégial​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Structurer une activité d’apprentissage par les pairs exige de concilier autonomie étudiante et rigueur pédagogique. Quelle démarche doit-on suivre pour transformer un objectif d’apprentissage en séquence collaborative\, en passant du choix du thème jusqu’à l’évaluation? Appuyée sur des exemples vécus au collégial\, l’activité met en lumière les conditions de réussite\, les défis fréquents et les ajustements nécessaires pour que l’enseignement entre pairs devienne un levier de compréhension en profondeur.​ \nObjectifs\n\n​​Identifier les conditions favorables à la mise en œuvre d’une activité d’apprentissage par les pairs.\n​Concevoir une séquence d’apprentissage structurée autour d’un thème et de sous-sujets complémentaires.\n​Déterminer les préalables et les ressources nécessaires à la réussite de l’activité.\n​Anticiper les défis liés à la gestion de classe et à l’évaluation dans un contexte d’enseignement entre pairs.\n​Adapter le modèle présenté à son propre contexte disciplinaire au cégep.\n\nContenus abordés\n\nWooclap : Connaître les personnes participantes\nIntroduction à l’apprentissage par les pairs\nPrésentation des stratégies permettant de choisir un thème d’activité\nActivité 1 : Identification de 2 thèmes pouvant faire l’objet d’une activité d’apprentissage par les pairs (sous-groupe)\nRetour sur l’activité 1 et partage en grand groupe\nPrésentation de la mise en place réelle d’une activité d’apprentissage par les pairs\nPrésentation de l’importance des préalables et des ressources pour l’activité\nActivité 2 : Identification des préalables et des ressources nécessaires à la préparation de l’activité sur un des thèmes choisis en activité 1\nRetour sur l’activité 2 et partage en grand groupe\nIdentification des défis et des solutions possibles pour une telle activité\nActivité 3 : Retour sur les avantages d’une telle activité\nRetour sur l’activité 3 et partage en grand groupe\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:I-mersion CP | Pédagopause - Accompagner le personnel enseignant dans l'intégration des personnes et des contenus autochtones
DESCRIPTION:Avez-vous une anecdote de choc culturel ou de barrière culturelle entre un étudiant autochtone et le milieux collégial ou universitaire à partager (en protégeant l’identité des personnes impliquées bien sûr)?\nSelon vous\, est-ce que le modèle holistique d’apprentissage est applicable dans un contexte collégial ou universitaire? Quels seraient les obstacles? Voyez-vous des avantages à l’appliquer?\nComment\, comme cp\, pouvons-nous nous assurer de l’authenticité d’un contenu autochtone avant qu’il soit intégré? Quelles sont des sources que vous jugez fiables?\n\nDans cette pédagopause qui ouvre la thématique de décembre consacrée aux expériences autochtones et au numérique\, vous échangerez autour des questions présentées ci-dessus. \nActivité animée par Tony Jenniss\, conseiller à la réussite – langues et cultures\, Conseil en éducation des Premières Nations (CEPN)
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/i-mersion-cp-pedagopause-accompagner-le-personnel-enseignant-dans-lintegration-des-personnes-et-des-contenus-autochtones/
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SUMMARY:FCÉ | Word : des formulaires faciles à construire… et à remplir!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Avez-vous déjà rêvé à un formulaire adapté à vos besoins qui rendrait votre travail plus efficace au quotidien tout en facilitant la vie des personnes qui doivent le remplir? Bonne nouvelle : la création de formulaire dans l’application Word est tout à fait accessible! Vous ressortirez de cette formation avec des outils concrets\, notamment pour créer un modèle de formulaire\, en restreindre la modification et le rendre disponible aux utilisateurs.​ \nObjectifs\n\nCréer un formulaire simple dans l’application Word\n\nContenus abordés\n\n​​Objectifs et avantages de l’utilisation de formulaires\n​Affichage de l’onglet Développeur dans le ruban\n​Insertion d’un contrôle de contenu de texte\, de liste déroulante\, de case à cocher et de sélecteur de dates\n​Modification des propriétés d’un contrôle de contenu\n​Personnalisation du texte de l’espace réservé\n​Options de protection d’un formulaire\n​Enregistrement d’un formulaire comme modèle\n​Modification d’un modèle de formulaire​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n\n​​Intermédiaire​\n\nConfiguration minimale requise\n\n​​Utiliser l’application Word (version bureau)​\n\nConnaissances préalables souhaitées\n\n​​Avoir une connaissance de base des outils de mise en forme et de mise en page dans l’application Word​
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SUMMARY:SALTISE | Séance pour le personnel enseignant en début de carrière - Réussites et défis : bilan de la session
DESCRIPTION:Rejoignez l’équipe de SALTISE pour la dernière activité de la session de 2025 ! Partagez vos moments de fierté\, vos défis persistants\, et à ce que 2026 réserve. \nObjectif de l’activité \nFaire le bilan du semestre d’automne 2025 et planifier l’année 2026 \n\nActivité animée par Maxim Salonine et Marianne Lynch\, Cégep Vanier\nLes séances sont ouvertes à tous\, que vous soyez une personne enseignante débutante ou simplement intéressée par le sujet abordé\nCette activité sera animée en anglais.\n\n 
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SUMMARY:fabriqueREL | Les licences Creative Commons
DESCRIPTION:Cette session permettra aux personnes participantes de bien distinguer les licences Creative Commons pouvant être utilisées pour la création d’une REL. Elles auront aussi l’occasion de mieux comprendre les conditions d’utilisation et de visualiser un outil d’aide pour faire le bon choix de licence. Une grande partie de la session sera consacrée pour échanger avec les personnes participantes et répondre aux questions.
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SUMMARY:FCÉ | Moodle : configurer un site en contexte pédagogique​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Moodle vous permet de concevoir un site de cours pour y partager du contenu. Découvrez les fonctionnalités utiles ainsi que des trucs et astuces pour une intégration organisée de vos ressources de cours. ​ \nObjectifs\n\n​​Choisir un type de cours selon ses besoins\n​Créer différentes sections dans le site\n​Intégrer du contenu sur le site (ressources externes et banque de contenus)​\n\nContenus abordés\n\nLes formats de cours Moodle\nLa plateforme et les différents blocs latéraux\nProcédure de création des sections de cours\nRecommandations technopédagogiques et conseils pratiques pour l’organisation d’un cours\nDifférentes fonctionnalités\n\nIntégration de fichiers et de ressources externes\nCréation d’activités dans la banque de contenus de Moodle\nGestion des paramètres\n\n\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:I-mersion CP | Pédagopause - L'oralité comme alternative à l'examen traditionnel
DESCRIPTION:Pouvez-vous partager une crainte\, un défi potentiel ou une résistance à l’introduction de l’oral comme mode d’évaluation (que vous avez observé dans votre pratique ou que vous anticipez)?\nQuel outil technologique suggérez-vous pour garder des traces d’évaluation orale?\n\nDans cette pédagopause qui ouvre la thématique de décembre consacrée aux expériences autochtones et au numérique\, vous échangerez autour des questions présentées ci-dessus. Nous vous invitons également à consulter les infographies ci-dessous en complément de la présentation. \nActivité animée par Tony Jenniss\, conseiller à la réussite – langues et cultures\, Conseil en éducation des Premières Nations (CEPN) \n 
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