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SUMMARY:Mot de bienvenue et jeu vidéo national québécois : une nouvelle forme d’expression culturelle et identitaire
DESCRIPTION:Le jeu vidéo national québécois représente une occasion unique de rayonnement culturel à l’échelle mondiale. Il offre aussi une réponse possible à l’un des grands défis du XXIᵉ siècle : intéresser les jeunes Québécois à leur propre culture à l’ère des géants numériques. Alors que les plateformes globales imposent leurs récits et leurs imaginaires\, le jeu vidéo peut devenir un médium puissant de transmission culturelle.
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SUMMARY:Créer rapidement des quiz de style Kahoot avec ChatGPT
DESCRIPTION:La création de quiz à partir de notes de cours\, grâce à des outils comme Kahoot\, permet aux personnes étudiantes de réviser les contenus tout en ajoutant une dimension ludique à leurs apprentissages. Le défi : la création demande du temps. Ayez en main vos notes de cours! Vous découvrirez comment les transformer rapidement en quiz interactifs grâce à ChatGPT (ou une autre IA générative). En moins de 5 minutes\, vous obtiendrez un quiz prêt à l’emploi\, que vous pourrez utiliser immédiatement en classe.
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SUMMARY:Labocule : un visualisateur de molécules en réalité virtuelle
DESCRIPTION:L’application de réalité virtuelle Labocule transforme l’apprentissage de la chimie en permettant aux personnes étudiantes de visualiser et de manipuler des molécules en 3D. Retracez l’historique de ce tout petit projet devenu activité pédagogique du plan de cours du cours de chimie générale des premières années en Sciences de la nature.
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SUMMARY:Utiliser la ludopédagogie pour sensibiliser à la santé mentale du personnel enseignant et des personnes étudiantes
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive et aux personnes inscrites au Marathon. \nVeuillez noter que cette activité ne sera pas enregistrée.  \nDécouvrez comment la ludopédagogie peut aider à créer des espaces de sensibilisation à la santé mentale. Cet atelier présente des stratégies pour aborder cet enjeu de manière inclusive et ludique. Vous explorerez des outils ludiques pour pratiquer la régulation émotionnelle et la gestion du stress et vous expérimenterez des activités intégratives visant à comprendre comment l’expérience ludique peut aider à la sensibilisation en santé mentale. Repartez avec des idées d’activités transférables à votre pratique éducative!
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SUMMARY:Le plus vite possible : un rallye intellectuel
DESCRIPTION:Lorsqu’elles complètent un rallye intellectuel\, les personnes étudiantes doivent mobiliser leurs connaissances tout en développant leur capacité à exercer un rôle de leadership. Grâce à une approche favorisant l’apprentissage actif et collaboratif\, découvrez les assises de ce type d’activité ainsi que les possibilités de transférabilité dans divers domaines.
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SUMMARY:Et si les élèves entraient dans la CLAAC comme on entre dans un jeu?
DESCRIPTION:Découvrez un jeu d’évasion (escape game\, en anglais) pédagogique où les équipes explorent les emplois en restauration et en hébergement à travers cinq défis numériques ou manuels. À chaque étape\, elles récoltent des indices pour déchiffrer un code secret donnant accès à la clé de la valise. Préparé en amont par la personne enseignante\, ce parcours transforme la classe en espace de motivation\, d’engagement et de collaboration.
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SUMMARY:Parcours gamifiés et microapprentissage : renforcez la rétention et l’engagement
DESCRIPTION:Envie de découvrir une approche flexible et efficace pour soutenir l’apprentissage? Cette présentation met en lumière les bénéfices du microapprentissage\, ces contenus structurés en petites unités\, présentés de façon ludique et accessible. Grâce à des parcours gamifiés\, l’expérience devient motivante et s’insère facilement avant ou après un cours pour renforcer l’engagement et la rétention.
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SUMMARY:Comment puis-je sortir d'ici ? Un jeu d'évasion numérique
DESCRIPTION:Lorsqu’elles participent à un jeu d’évasion numérique\, les personnes étudiantes mobilisent les connaissances acquises dans leur parcours tout en développant leur capacité à exercer un rôle de leadership. À l’aide de l’application Génial.ly (créez-vous un compte!)\, mettez en œuvre des principes d’apprentissage actif et collaboratif afin de prendre action et de réfléchir à la transférabilité de ce type d’activité ludopédagogique dans votre domaine.
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SUMMARY:Deux exemples de ludification réalisés à la bibliothèque de l’ÉTS
DESCRIPTION:Une comète va bientôt détruire la terre. Vous devez nous sauver! C’est avec cette phrase que nous accueillons les nouvelles cohortes étudiantes depuis 2022. Le succès de ce jeu d’évasion a tracé la voie à un 2e projet\, intégré à une formation documentaire offerte au 1er cycle et permettant de se questionner sur des enjeux actuels comme les fausses informations sous une thématique d’espionnage. Lors de cette conférence\, ces 2 exemples de ludification seront présentés\, de l’évaluation des besoins jusqu’à l’élaboration des énigmes et des mises à l’essai.
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SUMMARY:Transformer l’apprentissage technique en aventure épique
DESCRIPTION:Et si un cours technique devenait une quête? Cette présentation se veut un récit de pratique relatant une activité inspirée du jeu d’aventure. Les personnes étudiantes ont exploré les principes complexes d’un appareil d’imagerie médicale à travers une trame narrative\, des défis\, une portion en plein air et la participation d’une artiste invitée\, issue d’une autre discipline. La structure et le concept de l’activité peuvent facilement être adaptés à d’autres contextes d’enseignement.
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SUMMARY:Moodle : 5 fonctionnalités ludiques à explorer!
DESCRIPTION:Vous cherchez des façons différentes de modifier votre plateforme de cours Moodle pour la rendre plus ludique? Découvrez les outils Learning Map\, Game Map\, Level Up\, Ludilearn et Bootstrap. Que vous débutiez avec Moodle et que vous l’utilisiez déjà beaucoup\, vous trouverez des idées pour dynamiser votre cours!
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SUMMARY:Comment créer son propre jeu d'évasion
DESCRIPTION:Dans le cadre de cet atelier\, transformez vos objectifs d’apprentissage en défis engageants\, découvrez les principes et les composantes des jeux d’évasion et explorez des outils technologiques\, dont l’IA\, pour aider à la conception. Vous repartirez avec une méthode simple\, des ressources et des idées de défis\, non pas sans avoir testé un mini-jeu d’évasion créé pour un cours d’anglais langue seconde.
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SUMMARY:La quête - Pour des relations saines et égalitaires
DESCRIPTION:Dans le cadre d’un cours en animation et travail d’équipe\, en collaboration avec le Centre d’études sur les conditions de vie et les besoins de la population\, les élèves devaient concevoir des prototypes de jeux éducatifs favorisant la réflexion sur les relations saines. L’évaluation portait sur l’atteinte des objectifs liés à la collaboration et à l’animation de groupe. Cette approche ludique et concrète a renforcé leur motivation et leurs compétences professionnelles\, tout en valorisant leur contribution à un projet d’innovation sociale.
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SUMMARY:Intégration de la réalité virtuelle dans la scénarisation pédagogique
DESCRIPTION:L’intégration de la réalité virtuelle et de l’univers immersif d’un jeu contribue à enrichir l’expérience pédagogique grâce à diverses options offertes aux personnes enseignantes. Elle permet également d’impliquer davantage les élèves dans leurs apprentissages. Découvrez les étapes d’adaptation d’une activité pédagogique existante vers une plateforme virtuelle\, de l’idéation à la production\, en passant par la scénarisation et le prototypage.
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SUMMARY:De l’idée au jeu : concevoir une formation engageante et inclusive
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive et aux personnes inscrites au Marathon. \nVeuillez noter que cette activité ne sera pas enregistrée.  \nTransformez vos formations en expériences ludiques et inclusives ! Cet atelier pratique vous guidera dans la création d’activités pédagogiques engageantes avec Canva\, Genially et H5P. Au programme : mécaniques de jeu\, découpage pédagogique\, choix technologiques et création de contenus différenciés. Après une modélisation concrète\, vous expérimenterez en équipe la ludification d’un projet de formation. Vous repartirez avec un aide-mémoire pour intégrer ces stratégies dans votre pratique et favoriser l’inclusion numérique.
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SUMMARY:Conception du cours TED 1280 (Jeu sérieux\, ludification\, immersion numérique et conception pédagogique) : enseigner des mécaniques de jeu tout en les appliquant
DESCRIPTION:Comment dépasser la « ludification cosmétique » pour concevoir un cours qui incarne réellement les principes de la ludopédagogie? Le cours universitaire en ligne TED 1280 Jeu sérieux\, ludification\, immersion numérique et conception pédagogique a été conçu de manière à ce que le contenu et la pédagogie portent sur le jeu comme moyen pédagogique. Voyez comment une équipe multidisciplinaire a bâti un parcours structuré en niveaux narratifs\, ponctué de quêtes\, d’activités interactives\, de mécaniques de récompense\, de mini-jeux (Genially + SCORM)\, d’avatars pixel-art et d’un forum ludifié.
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SUMMARY:Ligne d'arrivée du Marathon technopédagogique : vous êtes-vous amusé?
DESCRIPTION:Dans le cadre de cette 6e édition du Marathon technopédagogique\, l’équipe d’Éductive voulait passer de la théorie à la pratique en proposant un parcours différencié au choix des personnes participantes\, dont les ateliers et conférences adoptent des niveaux de complexité et d’usages du numérique variés. Aussi au menu : une compétition entre établissements! Que retiendrez-vous de la course? Quelles pratiques ludopédagogiques se sont démarquées à vos yeux?
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SUMMARY:FCÉ | Gestion des devoirs dans Teams : créez\, corrigez et notez avec efficacité! ​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​La fonction Devoir\, incluse dans les équipes Teams de type classe\, fait office de boite de dépôt pour les travaux d’élèves… et plus encore. Finis les aller-retour pour récolter les devoirs\, les sauvegarder\, les annoter\, les noter et les retourner! Grâce à ses fonctionnalités de création assistée par l’IA\, de suivi sur l’avancement des travaux et de rétroactions\, cet outil tout-en-un devient incontournable en pédagogie à l’ère du numérique.​ \nObjectifs\n\n​​Créer des devoirs de type Questionnaire ou Affectation\n​Corriger les travaux remis dans Teams​\n\nContenus abordés\n\nMise à niveau – Microsoft Teams\nGestion\, partage et synchronisation des fichiers d’une équipe\nCréation d’un devoir de type Questionnaire et renvoi aux étudiants\nCréation d’un devoir de type Affectation\nÉlaboration de grilles de correction assistée par l’IA\nRétroaction\, commentaires et notes\nExportation des résultats\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté\n\n​​Intermédiaire​\n\nConfiguration minimale requise\n\n​​Disposer d’un compte Microsoft 365 et avoir l’application Teams installée sur son ordinateur.​\n\nConnaissances préalables souhaitées\n\n​​Gestion et partage de fichiers dans OneDrive\n​Connaissance de base de OneNote et de Teams​
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SUMMARY:Campus numérique Québec | Séance d'information pour l'appel à projets pour la création et l'adaptation de REN
DESCRIPTION:Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance lance un nouvel appel à projets pour la création et l’adaptation de ressources éducatives numériques (REN) francophones en formation à distance (FAD). C’est l’occasion de promouvoir l’innovation pédagogique en FAD en soutenant le développement de nouvelles ressources pédagogiques ou la mise à jour de ressources existantes pour enrichir l’expérience éducative à distance. \nLes personnes enseignantes\, professionnelles et gestionnaires œuvrant dans un établissement d’enseignement supérieur du Québec sont invitées à soumettre un projet d’ici le 20 janvier 2026. \nLes projets sélectionnés bénéficieront d’un accompagnement offert par l’équipe des REN du Pôle d’expertise ainsi que d’un financement proportionnel à leur envergure\, allant de 2 000 $ à 20 000 $. \nPour en apprendre davantage sur cet appel à projets et poser vos questions\, le Pôle d’expertise vous invite à participer à sa séances d’information. \nTous les détails et les documents relatifs à l’appel à projets sont disponibles sur le site du Pôle d’expertise interordres en FAD. \n 
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SUMMARY:I-mersion CP | Inclure la neurodiversité au postsecondaire
DESCRIPTION:Cet atelier vise à outiller les conseillers et conseillères pédagogiques à reconnaître\, comprendre et soutenir la diversité cognitive. Ancré dans la neuropsychologie et l’éducation inclusive\, il propose une réflexion sur le développement d’une posture inclusive\, ainsi que sur la sensibilisation aux barrières structurelles et aux pratiques qui freinent la pleine participation. À partir d’exemples concrets\, les participants et participantes explorent des stratégies d’enseignement et des modes d’évaluation plus inclusifs\, ainsi que des mécanismes de flexibilité pédagogique comme leviers de réussite. \nObjectif pédagogique \n\nOutiller les conseillers et conseillères pédagogiques à reconnaître\, comprendre et soutenir la diversité cognitive\n\nAnimation \n\nMélissa Lortie\, enseignante et chargée de cours\, Cégep de Sherbrooke et Université de Sherbrooke
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SUMMARY:Q&A Session about de new Devis of English courses in Quebec's CEGEPs
DESCRIPTION:Dans le cadre du projet financé Entente Canada-Québec\, Together for Success\, Danielle Viens et Brett Fischer vous convient à une séance questions-réponses en ligne\, sur Teams\, ce mercredi 14 janvier 2026 à 11h. \nAu cours de l’activité\, vous pourrez en apprendre davantage sur: \n\nle nouveau devis ministériel pour les cours d’anglais langue seconde et son fonctionnement\nles principaux éléments mis à jour qui auront un effet sur l’enseignement et l’évaluation\ndiverses ressources et différents outils pour vous aider à implanter le nouveau devis à l’automne 2026\n\nToutes vos questions seront répondues (que ce soit celles posées en direct ou transmises à l’avance à l’animateur et à l’animatrice)! \nVeuillez noter que cette activité se tiendra en anglais. \n\nActivité ouverte à tous et à toutes\nInscription obligatoire
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/qa-session-about-de-new-devis-of-english-courses-in-quebecs-cegeps/
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CATEGORIES:Évènement
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SUMMARY:FCÉ | PowerPoint : de diaporama à vidéo pédagogique!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Le logiciel de présentation PowerPoint permet de convertir aisément des diaporamas en vidéos pédagogiques autonomes intégrant transitions\, narration et extraits vidéo. Explorez ces fonctionnalités afin de vous démarquer au quotidien avec des capsules pédagogiques dynamiques et engageantes destinées à vos étudiantes et étudiants!​ \nObjectifs\n\n​​Créer un enregistrement vidéo avec PowerPoint​\n\nContenus abordés\n\n​​Les intentions pédagogiques principales pour la création de capsules vidéo\n​L’enregistrement des manipulations à l’extérieur de PowerPoint\n​L’enregistrement de la présentation\n​L’exportation de l’enregistrement​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-powerpoint-de-diaporama-a-video-pedagogique-2/
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CATEGORIES:FCÉ | Top Chrono
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SUMMARY:FCÉ | La Digitale : un coffre à outils au service de l’enseignement\, sans complexité​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Des outils numériques simples\, libres\, écologiques et transparents au service de la pédagogie\, ça existe! Les nombreuses ressources proposées par La Digitale permettent de collaborer\, de créer et d’animer\, sans avoir à investir des heures pour se les approprier. Survolez les possibilités qu’offre cette application web et explorez quelques outils accessibles pour bonifier votre enseignement.​ \nObjectifs\n\n​​Intégrer les outils de La Digitale dans ses activités d’enseignement et d’apprentissage\n\nContenus abordés\n\n​​Survol du site La Digitale\n​Exploration d’outils à intégrer facilement en enseignement collégial\n​Expérimentation d’outils\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/fce-la-digitale-un-coffre-a-outils-au-service-de-lenseignement-sans-complexite/
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CATEGORIES:FCÉ | Perfectionnement
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SUMMARY:I-mersion CP | Capsules-témoignages sur le bien-être numérique en FAD
DESCRIPTION:Le projet Capsules-témoignages sur le bien-être numérique en FAD\, vise à favoriser une culture numérique responsable\, inclusive et durable\, en mettant en lumière les expériences concrètes de personnes étudiantes\, enseignantes et conseillères pédagogiques provenant de divers ordres d’enseignement. \nÀ l’ère du numérique\, la formation à distance (FAD) s’impose comme un levier incontournable pour favoriser l’accessibilité\, la flexibilité et l’innovation pédagogique. \nToutefois\, cette expansion s’accompagne de nouveaux défis liés à la surcharge informationnelle\, à la dispersion attentionnelle\, à la multiplication des canaux de communication et à la difficulté de maintenir un équilibre entre vie personnelle et professionnelle. \nCes réalités rappellent un constat essentiel : derrière chaque écran se trouve une personne\, avec ses émotions\, ses besoins et son rythme. C’est dans cet esprit\, qu’a été conçu le projet Capsules-témoignages sur le bien-être numérique en FAD. \nObjectif de l’activité \n\nPrésenter un projet de capsules-témoignages mettant en lumière les réalités humaines de la formation à distance\n\nAnimation \n\nAnik de St-Hilaire\, cheffe des affaires académiques au service eConcordia\, Université de Concordia\nValéry Psyché\, professeure agrégée en technologie éducative et formation à distance\, Université TÉLUQ\nFlorian Meyer\, professeur titulaire en intégration du numérique à la Faculté d’éducation\, Université de Sherbrooke\n\n  \n 
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/i-mersion-cp-capsules-temoignages-sur-le-bien-etre-numerique-en-fad/
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SUMMARY:AQPC | Grande conférence — Peut-on générer son propre stress ?
DESCRIPTION:Le stress ne résulte pas toujours d’une menace qui nous attaque de l’extérieur\, et la manière dont on pense peut faire en sorte que notre corps génère une réponse de stress.\nD’une part\, dans cette conférence\, Dre Marie-France Marin explorera la façon dont nos schémas de pensée peuvent alimenter notre stress. Elle mettra en lumière les effets délétères de la rumination sur des évènements passés ainsi que ceux de l’anxiété provoquée par l’anticipation de situations futures. \nD’autre part\, notre perception du stress influence grandement ses répercussions. Envisager le stress comme un défi à relever plutôt qu’une menace insurmontable peut révolutionner notre réponse à celui-ci. Elle dévoilera des méthodes concrètes pour contrer ces sources internes de stress et pour améliorer la gestion du stress (et des émotions désagréables!) au quotidien. \nUne conférence qui fait grandement réfléchir! \n\nActivité présentée par Marie-France Marin\, docteure en neurosciences et chercheuse ayant remporté le prix Hubert-Reeves\, relève scientifique 2023
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/aqpc-grande-conference-peut-on-generer-son-propre-stress/
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SUMMARY:Chronique Éductive | Rétroaction par les pairs: mission possible !
DESCRIPTION:Avez-vous déjà envisagé de modifier la façon de fournir de la rétroaction à vos élèves? Comment les élèves peuvent-ils contribuer à aider le développement des compétences de leurs collègues?
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SUMMARY:FCÉ | Excel : repérer facilement ses données avec la mise en forme conditionnelle​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Dans votre grille d’évaluation\, vous souhaitez que la note d’un étudiant en situation d’échec apparaisse en rouge? Dans un tableau de suivi de l’avancement\, vous souhaitez qu’une date arrivant à échéance apparaisse en surbrillance jaune? Configurez des règles précises de mise en forme conditionnelle dans Excel en quelques minutes seulement!​ \nObjectifs\n\n​​Appliquer des règles\n​Créer une nouvelle règle\n​Personnaliser une règle​\n\nContenus abordés\n\n​​​Les différents types de règles\n​Utiliser la mise en forme conditionnelle en contexte pédagogique\n​Appliquer une règle de mise en forme conditionnelle\n​Créer une nouvelle règle\n​Personnaliser une règle​\n​Effacer une règle​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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CATEGORIES:FCÉ | Cantine
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SUMMARY:FCÉ | H5P : créez un parcours d’apprentissage digne d’un jeu vidéo!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​L’activité H5P\, Game Map\, vous permet de créer un parcours d’apprentissage ludique et immersif : ambiance sonore et visuelle\, interactivité\, nombre de vies\, points à accumuler\, et plus encore! Cette activité est utile autant pour présenter du nouveau contenu que pour évaluer les connaissances des élèves. Venez tester cet outil pour ludifier les apprentissages effectués dans vos cours!​ \nObjectifs\n\n​​Créer un parcours de jeu avec l’activité Game Map\n​Ressortir des idées d’intégration de cet outil dans différents contextes​\n\nContenus abordés\n\nExemples de parcours d’apprentissage avec Game Map\nPlanification d’un parcours d’apprentissage\nFonctionnalités de l’outil Game Map\nDémonstration\nExercice « mains sur les touches »\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Intermédiaire​ \nConfiguration minimale requise\n\nAucune\n\nConnaissances préalables souhaitées\n\n​​Avoir une expérience de création avec les outils H5P​
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SUMMARY:I-mersion CP | Intégrer le bien-être en enseignement avec le modèle PERMA-V
DESCRIPTION:Le modèle PERMA-V\, développé par Martin Seligman\, père de la psychologie positive\, offre une grille de lecture précieuse pour comprendre et favoriser le bien-être. Ce cadre peut inspirer nos pratiques pédagogiques\, tant en présence qu’à distance\, en modes synchrone ou asynchrone\, en apportant des changements simples et accessibles à toutes et tous. \nDans cet atelier\, le modèle PERMA-V sera d’abord présenté\, en mettant en lumière ses différentes composantes\, dont la dimension de vitalité (V). Ensuite\, des liens seront établis entre le modèle et son application concrète en enseignement. Des exemples pratiques et inspirants viendront illustrer comment intégrer le bien-être dans divers contextes éducatifs. L’atelier se conclura par une discussion visant à dégager des pistes d’action à mettre en œuvre dans vos propres milieux. \nObjectif de l’activité \n\nprésenter le modèle PERMA-V comme un levier concret pour favoriser le bien-être en enseignement en présence comme à distance\n\nAnimation \n\nMarie-Noëlle Marineau\, conseillère en pédagogie numérique et conceptrice pédagogique pour la Société de formation à distances des commissions scolaires du Québec (SOFAD)\n\n 
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SUMMARY:FCÉ | Reconnaissance vocale sous Windows et MS 365 : rédiger des textes « haut la main »!​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​La rédaction au clavier et la manipulation de la souris freinent votre élan lorsque vous rédigez des textes? Vous demandez souvent à vos collègues de se répéter parce que vous n’avez pas eu le temps de transcrire tout leur discours? Initiez-vous à la commande vocale sous Windows 10 et 11 et à la fonction Dictée intégrée à la suite MS 365 pour rédiger vos textes… « haut la main »!​ \nObjectifs\n\n​​Repérer et activer l’outil de saisie vocale sous Windows 10 ou 11\n​Repérer et activer la fonction Dictée dans les applications MS 365\n​Maximiser la qualité de la reconnaissance vocale\n​Employer les commandes vocales pour effectuer des actions sur un texte​\n\nContenus abordés\n\n​​Vocabulaire lié au traitement naturel du langage\n​Reconnaissance vocale sous Windows et dans MS 365\n​Principales commandes vocales\n​Bonnes pratiques et recommandations​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\n​​Avoir accès à Windows 10 ou 11 et aux outils de la suite Microsoft 365​ \nConnaissances préalables souhaitées\nAucun
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