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SUMMARY:FCÉ | ​​​​Zotero : bien citer\, mieux travailler​
DESCRIPTION:​​Zotero est un logiciel de gestion bibliographique libre et gratuit permettant d’enregistrer les informations d’une référence en cours de visualisation dans votre navigateur. On peut aussi y enregistrer des copies d’articles ou de fichiers PDF en texte intégral afin d’archiver leurs données sous formats numériques. Partagez vos ressources bibliographiques avec des collègues et laissez Zotero gérer la médiagraphie lorsque vous rédigez des travaux et articles scientifiques.​ 
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SUMMARY:i-mersion CP | Former l'esprit critique des élèves face à l'intelligence artificielle
DESCRIPTION:Cet atelier propose de déplacer le regard : au-delà de la question de l’usage ou de la détection\, comment former des élèves capables d’exercer leur discernement face à des contenus générés par l’IA ? \nÀ partir d’une vulgarisation claire du fonctionnement des modèles génératifs (en une synthèse accessible)\, les participants et participantes exploreront des stratégies concrètes pour développer l’analyse critique\, la vérification des sources\, la capacité d’argumentation et l’autonomie intellectuelle des élèves.
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SUMMARY:Laboratoire Éductive - Étape 1 | IA et transparence en enseignement
DESCRIPTION:Utilisez-vous l’intelligence artificielle (IA) pour générer du contenu\, rédiger des courriels\, produire du matériel\, etc.? Devrait-on divulguer à nos apprenants et à nos apprenantes le fait que l’on utilise l’IA? Réfléchir à la transparence dans notre pratique professionnelle pourrait nous amener à modifier notre façon d’intégrer l’IA dans nos cours. \nJoignez-vous à l’équipe d’Éductive dans ce tout nouveau laboratoire sur la transparence et l’IA où nous réfléchirons aux changements potentiels à apporter dans nos pratiques.
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SUMMARY:FCÉ | OneDrive et SharePoint : introduction à l’environnement infonuagique (Partie 1)
DESCRIPTION:​​Microsoft 365 et son environnement infonuagique offrent plusieurs fonctionnalités pour faciliter la gestion des documents et favoriser les pratiques collaboratives à distance. Avant toute chose\, donnons-nous des repères dans cet environnement numérique pour développer de bons réflexes et nous assurer de collaborer adéquatement en ligne.​
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SUMMARY:Mois de l'Éducation ouverte 2026 | Ouvrir la boite du domaine public: un trésor pour vos coeurs
DESCRIPTION:Venez découvrir le domaine public! À l’aide d’explications\, d’exemples et de témoignages d’une personne enseignante\, les participants et participantes découvriront les avantages et les caractéristiques liées à l’usage pédagogique des œuvres du domaine public. Cet atelier s’adresse à toutes personnes qui souhaitent effectuer un premier pas dans l’immensité du domaine public.
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SUMMARY:Midi Éductive | Why Games ? Why Now? Crafting Competency with Twine
DESCRIPTION:Lors de cette séance interactive\, les personnes participantes exploreront le rôle puissant de l’apprentissage par le jeu dans le développement de compétences clés qui vont au-delà de l’enseignement traditionnel en classe. La séance offrira une compréhension de base de l’apprentissage ludique\, en abordant son impact sur l’engagement et la motivation des étudiants\, ainsi que sur le développement de leurs compétences\, tout en mettant en lumière son importance particulière dans la pédagogie contemporaine.
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SUMMARY:FCÉ | Pollution numérique : être sensibilisés\, c’est agir!
DESCRIPTION:​​La dématérialisation par le numérique est souvent privilégiée pour lutter contre certains problèmes environnementaux. Qu’en est-il de la pollution numérique? La sobriété numérique est-elle une solution viable? Un enjeu à définir et des actions concrètes à poser!​
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SUMMARY:i-mersion CP | L'IA générative au service de la conception pédagogique
DESCRIPTION:Le rôle des conceptrices et concepteurs pédagogiques est multidimensionnel : conception et innovation pédagogique\, animation et formation\, accompagnement et soutien\, veille technopédagogique\, gestion et coordination\, etc. Chacune de ces dimensions exige la mobilisation de compétences variées (Arguin\, 2025). \nAujourd’hui\, l’IA générative nous interpelle à 2 niveaux. D’abord\, pour notre propre usage : comment l’intégrer dans les différentes dimensions de notre travail quotidien ? Ensuite\, dans notre rôle d’accompagnement : comment soutenir les personnes enseignantes qui doivent elles-mêmes apprivoiser et utiliser l’IA dans leur pratique ? \nCertes\, la maîtrise de l’IA générative représente une nouvelle compétence à développer\, mais elle peut aussi devenir un levier puissant qui transforme notre façon d’aborder chaque aspect de notre travail. \nC’est précisément ce que nous explorerons dans cet atelier : quelles pratiques adopter et quels outils utiliser pour intégrer l’IA générative de manière concrète\, efficace\, transparente\, éthique et responsable dans notre quotidien professionnel ?
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SUMMARY:Mois de l'Éducation ouverte 2026 | RELCALC 3: histoire d'une REL mathématiques
DESCRIPTION:Dans cette présentation\, le projet RELCALC-3\, une ressource pédagogique libre destinée aux cours de calcul multivariable sera présenté. Le projet s’inscrit dans une réflexion plus large sur l’accessibilité et l’équité : pour plusieurs étudiantes et étudiants\, le coût des manuels commerciaux constitue un obstacle réel. Il existe aujourd’hui des ressources ouvertes capables d’offrir une qualité comparable\, voire supérieure\, aux ouvrages traditionnels. RELCALC-3 vise ainsi à proposer une alternative complète\, cohérente et durable aux ressources payantes.
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Un programme de certificat et d'apprentissage expérientiel à Champlain Saint-Lambert
DESCRIPTION:Le « Millennial Certificates Program » du Collège Champlain Saint-Lambert a été lancé à l’automne 2022. \nCe programme parascolaire très populaire a désormais atteint sa capacité maximale\, devenant un élément stable du campus et offrant divers avantages aux apprenants\, aux mentors du corps enseignant et au campus dans son ensemble. \nAvec l’ajout de nouveaux thèmes de certificats\, l’utilisation d’une plateforme d’apprentissage expérientiel pour suivre les portfolios des étudiants et la mise en place de badges pour reconnaître les réalisations des étudiants\, le programme constitue un exemple éloquent de l’évolution des parcours d’apprentissage dans l’enseignement supérieur. \nCe programme permet aux étudiants de choisir parmi plusieurs thèmes et nourrit leur intérêt pour l’apprentissage sur et l’amélioration du monde (et du collège) de manière flexible\, en dehors et parallèlement à leurs cours collégiaux. L’apprentissage autonome et les activités expérientielles des étudiants peuvent également être reliés aux programmes d’études\, ce qui permet aux apprenants d’établir des liens entre les cours et le thème de leur certificat et de développer des compétences de plus en plus importantes en matière de pensée critique\, de leadership et de créativité. \nCette présentation expliquera la structure du MCP\, les mécanismes par lesquels les étudiants obtiennent leurs certificats et la manière dont les étudiants participants et les enseignants mentors sont coordonnés. Les témoignages d’anciens étudiants et d’étudiants courants donneront aux participants une idée concrète du programme et illustreront pourquoi il vaut la peine d’envisager de lancer un programme de certificat dans leur propre établissement.
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/webinaire-de-laqpc-un-programme-de-certificat-et-dapprentissage-experientiel-a-champlain-saint-lambert/
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SUMMARY:FCÉ | ​​MS Forms : créer des questionnaires pour évaluer les connaissances
DESCRIPTION:​​Vous souhaitez créer un questionnaire qui vous permettra d’évaluer les connaissances de vos étudiants avec un système de notation et la possibilité d’ajouter de la rétroaction automatique à chaque réponse? D’utilisation simple et intuitive\, autant pour la création de questionnaires que pour la réponse à ceux-ci\, MS Forms propose des options de personnalisation très utiles en contexte pédagogique.​ 
URL:https://eductive.ca/fiche-calendrier/ms-forms-creer-des-questionnaires-pour-evaluer-les-connaissances/
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SUMMARY:FCÉ | ​​OneDrive et SharePoint : introduction à l’environnement infonuagique (partie 2)
DESCRIPTION:Microsoft 365 et son environnement infonuagique offrent plusieurs fonctionnalités pour faciliter la gestion des documents et favoriser les pratiques collaboratives à distance. Avant toute chose\, donnons-nous des repères dans cet environnement numérique pour développer de bons réflexes et nous assurer de collaborer adéquatement en ligne.​
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SUMMARY:Mois de l'Éducation ouverte 2026 | De l'Isle-aux-Coudres à Osheaga: pourquoi contribuer à Wikipédia à l'université?
DESCRIPTION:Sous la forme d’un partage d’expériences\, cette activité propose des approches pédagogiques avec Wikipédia pour amorcer une réflexion sur le rapport au savoir des étudiantes et des étudiants en début de parcours aux études supérieures. Indépendamment des disciplines\, ces exercices ont en commun les objectifs suivants : \n\nComprendre le fonctionnement collaboratif et les principes de Wikipédia\nDévelopper des compétences numériques (édition en ligne\, création d’images\, gestion d’outils collaboratifs)\nRenforcer les compétences informationnelles (recherche\, évaluation et citation des sources fiables)\nApprendre à rédiger de manière neutre et structurée pour un public large
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SUMMARY:FCÉ | ​​Réfléchir et créer avec l’IA générative : un nouvel allié professionnel​
DESCRIPTION:​​Les outils d’IAG peuvent aider à la réalisation de nombreuses tâches laborieuses dans le quotidien du personnel des établissements d’enseignement. Alliant savoir-faire technique et agentivité\, cette activité vous permettra de rehausser votre compréhension des outils d’IAG et d’en maximiser votre usage pour gagner en efficacité dans l’exécution de tâches chronophages dont la nature et le degré de complexité peuvent varier.​ 
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SUMMARY:i-mersion CP | Le numérique dans leurs études: pour le meilleur et pour le pire ?
DESCRIPTION:Après une période de numérisation intense de l’enseignement durant la COVID et la popularisation des intelligences artificielles génératives (IAG)\, nous nous retrouvons avec\, d’un côté\, des opportunités numériques de plus en plus performantes\, intégrées et attrayantes et\, de l’autre côté\, une multiplication des études nous démontrant les impacts du numérique sur la santé et l’environnement : santé oculaire\, migraines\, santé mentale\, santé physique\, santé socioaffective\, empreinte environnementale des IAG\, etc. Ne devient-il pas pertinent de se questionner quant à la place du numérique à travers l’innovation pédagogique? \n\nComment décririez-vous l’équilibre actuel entre le numérique\, l’humain et son environnement (milieux de vie et d’études) au sein de votre institution? Quelles actions devraient être mises en place pour assurer ou atteindre cet équilibre?\nComment évaluez-vous le développement des axes de citoyenneté numérique de votre population étudiante par vos programmes locaux? Quels ajustements seraient nécessaires pour assurer un développement plus adéquat et sain?\nAu regard des diverses études démontrant les nombreux impacts du numérique sur la santé des jeunes\, y a-t-il une réflexion critique en cours dans votre établissement reconsidérant la place qu’occupent les technologies numériques dans le quotidien de votre population étudiante?
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | 2 ans avec ChatGPT: comment l'IA générative redessine l'enseignement supérieur
DESCRIPTION:En 2 ans\, comment l’IA générative a-t-elle transformé les pratiques? Ce webinaire présente les résultats de deux sondages menés en 2023 et 2025 dans trois établissements et met en lumière les pistes concrètes pour le personnel enseignant et professionnel. \nLes usages demeurent similaires (recherche\, rédaction\, etc.)\, mais les étudiantes et étudiants progressent dans leurs stratégies et leur littératie en IA\, tandis que les membres du corps professoral voient leur pessimisme croitre. Pour les équipes pédagogiques\, cela signifie de se former soi-même pour garder une longueur d’avance tout en formant tout de même les personnes étudiantes. \nLes défis (plagiat\, perte cognitive\, confabulations) persistent et appellent des mesures d’encadrement institutionnel claires. Alors qu’en 2023\, on identifiait un besoin de formation large\, en 2025\, la priorité devient d’implanter des dispositifs concrets\, ainsi que des mesures d’encadrement. \nLes résultats\, présentés à la lumière d’un cadre de référence en littératie en IA\, nourriront la réflexion sur la formation et l’encadrement institutionnel.
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SUMMARY:FCÉ | ​​OneNote pour la classe : un outil versatile et structurant pour vos cours​
DESCRIPTION:​​Le bloc-notes OneNote pour la classe établit un lien pour le partage de documents entre la personne enseignante et sa classe ainsi qu’entre les élèves d’un groupe. Il facilite le partage de ressources\, encourage la collaboration et favorise la mise en place de différentes pratiques pédagogiques : classe inversée\, journal de bord\, forum de discussions et bien plus!
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SUMMARY:Midi Éductive | Le storytelling: adopter l'art du récit et le numérique pour donner vie à ses contenus!
DESCRIPTION:Finies les listes à puces et les présentations monotones! Au-delà de l’écriture\, il suffit d’un peu de créativité et de débrouillardise avec le numérique pour que vos contenus pédagogiques prennent vie. Le storytelling\, ou la mise en récit\, est une approche très utilisée en communication et en marketing pour susciter des émotions\, passer un message et inciter à l’action. Lorsqu’on l’applique à l’enseignement\, les activités prennent une dimension non seulement ludique\, mais aussi affective. Captez l’attention de vos apprenants et apprenantes et favorisez la rétention de l’information en recourant au numérique pour raconter vos histoires… pédagogiques!
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SUMMARY:i-mersion CP | Co-designer nos outils structurants
DESCRIPTION:En collaboration avec le ministère de l’Enseignement supérieur et le Réseau REPTIC\, nous vous invitons à participer à une matinée de co-construction en prévision du nouveau cadre de la compétence numérique. \nDans un contexte où les pratiques numériques des personnes enseignantes sont très hétérogènes\, cette rencontre a pour objectif de mieux cerner les besoins de la communauté et de réfléchir collectivement à un accompagnement universel offrant un niveau commun de référence. \nCP\, CP-TIC ou tout autre professionnel en enseignement supérieur\, cette activité est une occasion de faire entendre votre voix et de contribuer à un projet mandaté par le ministère\, appelé à être diffusé largement dans l’ensemble du réseau! \nLes personnes impliquées qui manifesteront leur intérêt seront informée de manière privilégiée du déroulement des travaux issus de cette collaboration. \nAnimation \n\nFlorian Meyer\, professeur titulaire en intégration du numérique à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke et co-responsable du projet i-mersion CP\nClara Dyan-Charles\, conseillère pédagogique pour le projet i-mersion CP\nMarco Guilbault\, animateur du Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC)\, Fédération des cégeps
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SUMMARY:FCÉ | H5P : Pour un apprentissage accessible et interactif
DESCRIPTION:Favorisez l’apprentissage efficace et inclusif chez vos étudiants et étudiantes en intégrant des contenus interactifs créés à l’aide de H5P. H5P compte plus de 40 types de contenus interactifs\, que vous pourrez dynamiser : vidéos interactifs\, scénarios adaptatifs\, présentation dynamique\, quiz\, images interactives\, glisser-déposer\, etc. De quoi s’amuser pendant des heures et des heures!
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