Quelles épreuves pédago-sportives ponctueront la 5e édition du Marathon technopédagogique et comment s'articulent-elles autour de la thématique centrale? Rejoignez la ligne de départ et sélectionnez, parmi les expériences authentiques et inspirantes insérées dans la programmation, celles qui vous permettront de garder le rythme tout au long de la session! 

Deux pratiques seront présentées et appuyées par des simulations concrètes : celle de la correction-rétroaction simultanée, qui consiste à corriger un travail devant l’élève, et celle de la correction vidéo dans un contexte de cours à distance. Dans le cadre d'un atelier clé en main, expérimentez cette dernière pratique avec un outil efficace qui vous permettra de mettre en œuvre la correction vidéo! 

Outil web clé en main conçu pour créer des liens entre les élèves, Nomie permet la création de profils, de classes virtuelles, de jeux interactifs et de formulaires et soutient la gestion des présences et de la participation. Placez-vous dans la peau d’un étudiant ou d'une étudiante en testant des jeux et découvrez les nombreuses fonctionnalités offertes sur Nomie pour enrichir la dynamique de vos classes!

​​Dans l’outil de traitement de texte Word, la configuration des « options de correction automatique » permet de remplacer un raccourci clavier par une ou des phrases complètes. Vous répétez des commentaires d’un texte à l’autre? Vous rédigez souvent les mêmes formulations? Évitez de les réécrire ou de les « copier-coller » systématiquement : quelques touches de clavier suffisent!​

Cet atelier comprend trois parties qui proposent un processus d'intégration de l'IA en enseignement. Premièrement, une réflexion guidée évaluera la pertinence des différents usages de l'IA. Deuxièmement, l'utilisation d'une échelle d'intégration sera présentée, accompagnée d'un exemple concret tiré de l'enseignement supérieur. Troisièmement, un temps sera alloué à la création de scénarios pertinents où les participants pourront appliquer les théories abordées pour une intégration adaptée. 

Les stratégies d'apprentissage efficaces ne se résument pas à relire ou à surligner du texte : elles doivent inclure une étape clé pour activer la mémoire à long terme. Malheureusement, la plupart des personnes étudiantes se contentent trop souvent de stratégies qui ne favorisent pas ce rappel, limitant ainsi leur potentiel. Soutenez l'apprentissage à long terme à l'aide de différentes stratégies basées sur le fonctionnement du cerveau, qui vous seront présentées lors de cet atelier.

Développer des formations attrayantes? Animer de manière authentique, en toute aisance? Rejoindre votre auditoire au bon moment? Trois leviers d'action, s'appuyant sur des principes andragogiques, permettent de trouver réponse à ces questions :

Comment faire une évaluation authentique alors que l’utilisation de l’IA explose, la relation pédagogique est névralgique, le temps défie la qualité et l’efficacité devient un leitmotiv dans la pratique enseignante? Cet atelier vous expliquera comment l’entretien d’évaluation, proposé par des enseignants de génie mécanique du Cégep du Vieux Montréal, favorise les apprentissages et atténue les maux de la pratique professorale. Structure, outils, recommandations et résultats au menu!

L’idée est simple : placer les personnes étudiantes en contrôle de leur apprentissage. Cela fut réalisé en implantant une activité d’apprentissage par les pairs dans des groupes de 40 personnes étudiantes. Cette structure collaborative cultive un environnement interactif permettant le partage des idées et la responsabilisation des personnes étudiantes. L’engouement généré par l’activité fut notable. Les clés du succès vous seront partagées de telle sorte que vous puissiez expérimenter, à votre tour, ce genre d'activités dans vos cours. 

L’utilisation d’une grille présente plusieurs avantages pédagogiques dans le processus d’évaluation. Quelle place devrait-on accorder à l’intelligence artificielle générative (IAG) dans la conception de celle-ci? Inspirez-vous d’une démarche authentique de création de grilles d’évaluation soutenue par l’IAG pour concevoir vos propres grilles. Des outils pratiques pour faire de l’IAG une alliée! 

Complexe et imprévisible, la motivation en contexte scolaire est souvent directement liée à la persévérance, l’engagement et la réussite de nos élèves. Comment les théories sur la motivation et l’engagement peuvent-elles nous aider à dégager des pratiques pédagogiques contribuant à mobiliser les étudiants et les étudiantes dans leurs tâches scolaires et à favoriser un climat de classe positif ?

Afin de suivre la progression des élèves et d'identifier rapidement les risques d'échec, il est possible de créer un système de monitorage préventif qui repose sur des indices observables. Ceux-ci sont combinés pour calculer des indicateurs composites, dont le risque d'échec. Ceci permet une intervention pédagogique ciblée et précoce favorisant la réussite des élèves. 

Grâce à l'arrimage de la technopédagogie et de la neurodidactique, découvrez comment structurer vos cours pour que les étudiants et les étudiantes apprennent 6x plus vite qu'avec un enseignement « traditionnel »! Automatisez la correction des tests préalables et suivez les résultats tout en respectant les rythmes d'apprentissage individuels. En déléguant une partie de l'enseignement à une aide technologique, vous pourrez vous concentrer sur le développement des compétences et maximiser les apprentissages réalisés en classe! 

Cet atelier vise à promouvoir le recours aux aides technologiques pour améliorer l’apprentissage et l’enseignement, à démystifier l’utilisation du numérique pour l’ensemble des élèves et à explorer l'exploitation des aides technologiques pour tous et pour toutes comme levier d’apprentissage. 

Utiliser l’humour dans un environnement hybride ou à distance permet de renforcer les liens avec les étudiantes et les étudiants, d'encourager la participation et d'humaniser l’expérience d’apprentissage. À l'aide de recherches pédagogiques et des exemples inspirants, découvrez comment l’humour peut créer un climat de bienveillance et de confiance, tout en réduisant le stress et l’anxiété des élèves : anecdotes, auto-dérision, jeux de mots... Différents types d'humour permettent de respecter les sensibilités individuelles et culturelles. Repartez avec des outils concrets et des idées d’activités interactives adaptées aux plateformes en ligne, telles que des quiz humoristiques, des mèmes éducatifs et des jeux de rôle. Dans le cadre de cet atelier, explorez comment l’humour peut renforcer la pédagogie en créant un espace d’apprentissage inclusif et stimulant, où chaque élève se sent engagé et valorisé au-delà de la barrière des écrans. 

Cet atelier présente une méthode d'évaluation des travaux basée sur une échelle de progression (SOLO). Création de grilles critériées, recours à l'IA pour rédiger des commentaires adaptés aux différents niveaux de maitrise, mise en place d'un système automatisant la construction des rétroactions... Gagnez du temps sur l'évaluation tout en fournissant aux élèves des commentaires utiles et différenciés. 

Qui de mieux placer pour parler de la qualité des activités pédagogiques, de la pertinence de l'apprentissage actif ou encore de l'utilisation du numérique en classe? Les étudiants et les étudiantes, bien entendu! Rencontrez 2 diplômés et 2 étudiantes qui ont bien voulu se prêter au jeu et parler de ce qui les motive, ce qui les dérange, ce qui les stresse et ce qui les allume dans leurs cours au collégial. En toute transparence et bienveillance, posez-leur vos questions!

La variété des thèmes qui ont jalonné ce 5e Marathon technopédagogique permettait à  tout un chacun de définir autant ses limites que ses priorités d’action en enseignement. Comment s'assurer de maintenir la cadence jusqu'à la fin de la session? Que retenir des expériences partagées, des astuces présentées et des pratiques recommandées? Établissez, avec l'aide de l'équipe d'Éductive, un parcours de développement professionnel qui vous ressemble!