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SUMMARY:FCÉ | Teams et les tâches | Gestion : une combinaison favorisant la collaboration!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\nLorsqu’utilisées conjointement\, les fonctionnalités de Teams et celles du « planificateur » simplifient la création et la gestion de tâches. Comment intègre-t-on Outlook dans Teams? Exploitez le planificateur de Teams pour suivre l’avancement des tâches d’une équipe\, et l’application To do pour suivre l’avancement des vôtres! \nObjectifs \n\nCréer des tâches dans le planificateur de Teams\nGérer les tâches d’une équipe à l’aide des fonctionnalités du planificateur\nGérer ses propres tâches à l’aide d’Outlook ou de To do\n\nContenus abordés \n\nMise à niveau – Teams : principes et modalités de fonctionnement\, accès\, interface\, clients\, équipe\, canaux et gestion d’une équipe\nGestion\, partage et synchronisation des fichiers d’une équipe\nCréation et gestion de tâches dans Outlook\nIntroduction au planificateur\nCollaboration à l’aide du planificateur\nVisualisation\, contrôle et archivage des plans\nCréation et gestion de tâches dans To do\n\nClientèle cible \n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nConnaissances préalables : \n\nNavigation web\, gestion et partage de fichiers dans OneDrive\nConnaissance de base de Microsoft Outlook et de Microsoft Teams\n\nConfiguration minimale requise : \n\nLes participants doivent disposer d’un compte Microsoft 365\nLes applications Teams et Outlook doivent être installées sur l’ordinateur\n\nNiveau d’habileté\nIntermédiaire
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SUMMARY:I-mersion CP | Chronologie et regard rétrospectif sur un parcours de mentorat
DESCRIPTION:Activité animée par: \n\nFrançois Rivest\, conseiller pédagogique\, Polytechnique Montréal\nBlandine Courcot\, conseillère pédagogique\, Polytechnique Montréal\nRachel Faust\, conseillère pédagogique\, Polytechnique Montréal\n\nSans frais. Inscription requise.
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SUMMARY:FCÉ | ​​Pollution numérique : être sensibilisés\, c’est agir!​​
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​La dématérialisation par le numérique est souvent privilégiée pour lutter contre certains problèmes environnementaux. Qu’en est-il de la pollution numérique? La sobriété numérique est-elle une solution viable? Un enjeu à définir et des actions concrètes à poser!​ \nObjectifs\n\n​​Définir la pollution numérique\n​Appliquer des pistes de solutions dans son quotidien pour réduire son empreinte numérique​\n\nContenus abordés\n\nActivité brise-glace et présentation d’un outil pour calculer son empreinte numérique\nDéfinition de la pollution numérique\nPistes de solutions pour diminuer la pollution numérique\, à l’échelle individuelle\nPollution numérique et intelligence artificielle\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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SUMMARY:REFAD | Transformation de contenus web d'apprentissage en REL assistée par l'IA générative
DESCRIPTION:Cet atelier a pour objectif de vous présenter une recherche expérimentale consistant à instrumentaliser ChatGPT pour assister à la transformation de certains contenus du CLOM « Initiation au vocabulaire de l’intelligence artificielle » en ressources éducatives libres et de les rendre accessibles à la communauté éducative. En mettant l’accent sur cette méthode de recherche assistée par l’IA\, nous aspirons à faciliter la tâche des éducateurs et des développeurs de contenu pour transformer les supports éducatifs standard en ressources éducatives libres\, et à présenter un cas pratique d’instrumentation de l’IA générative\, enrichissant ainsi le domaine de l’éducation numérique et de l’IA. \n\nActivité animée par Valéry Psyché et Valérie Payen Jean Baptiste\, Université TÉLUQ
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SUMMARY:Webinaire de l'AQPC | Impact et retombées d'un programme d'engagement étudiant sur la réussite et l'adaptation scolaire
DESCRIPTION:Dans un contexte où les retombées des programmes d’engagement étudiant restent peu mesurées\, une étude sur 5 ans apporte des données inédites. Elle met en évidence 2 résultats majeurs: \n\nd’une part\, la participation au programme l’École des Grands favorise l’adaptation sociale et la réussite éducative des personnes étudiantes au collégial\, en particulier des hommes\nd’autre part\, tous les programmes d’engagement ne produisent pas les mêmes effets\n\nL’École des Grands\, quant à elle\, se distingue comme un levier puissant pour réduire les inégalités et soutenir la réussite éducative au collégial. Des résultats clés pour les établissements souhaitant soutenir autrement la réussite éducative de leur communauté étudiante. \nActivité animée par Alisha Wissanji\, Fondation W. du Cégep Marie-Victorin \nSans frais. Inscription requise.
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SUMMARY:Webinaire du GRIIP | Récits d’expérimentation de l’IAG à des fins pédagogiques
DESCRIPTION:Conférence organisée par le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP) \nAu cours de ce webinaire\, 3 personnes enseignantes qui œuvrent au sein du réseau de l’Université du Québec partageront leurs récits d’expérimentation de certains outils d’intelligence artificielle générative (IAG) à des fins pédagogiques. Elles présenteront: \n\nleur contexte d’enseignement\nleurs intentions pédagogiques\nle ou les outils utilisés et de quelles manières ceux-ci ont été mis au service de l’apprentissage\nleur appréciation\, leurs constats et leurs réflexions\n\nActivité animée par: \n\nÉric Francoeur\, sociologue spécialisé en sociologie des sciences et des technologies. Éric Francoeur est professeur-enseignant à l’ÉTS depuis 2002 et responsable du cours Environnement\, technologie et société. Dans son rôle d’enseignant\, il s’intéresse particulièrement à la technopédagogie\, à l’analytique de l’apprentissage et plus récemment\, à l’application de l’IA générative.\nMarie-Ève Gonthier\, Ph.D\, professeure en orthodidactique de la lecture et de l’écriture à l’Université du Québec à Rimouski. Marie-Ève Gonthier détient un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale\, une maîtrise et un doctorat en éducation. Elle s’intéresse particulièrement à l’utilisation du numérique chez les élèves du primaire à l’université qui éprouvent des difficultés en lecture et en écriture et aux pratiques orthopédagogiques.\nHamid Saffari\, conseiller en technologies éducatives à l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et chargé de cours en technologies éducatives dans plusieurs universités canadiennes. Hamid Saffari est également consultant et formateur d’IA générative au service de la formation continue de l’UQO.\n\nGratuit. Inscription requise.
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SUMMARY:FCÉ | Raccourcis clavier : augmenter son efficacité à l’écran!
DESCRIPTION:Cette formation s’adresse au personnel des établissements abonnés aux Forfaits collectifs Éductive. \nSommaire\n​​Il est utile de connaître et d’utiliser les raccourcis clavier associés aux diverses fonctions programmées dans un logiciel afin de travailler plus rapidement et plus efficacement à l’écran. Que ce soit dans Word\, Outlook ou un navigateur web\, ces raccourcis clavier vous feront gagner du temps. Êtes-vous prêts à interagir différemment avec votre ordinateur?​ \nObjectifs\n\n​​Connaître les principaux raccourcis clavier\n​Identifier les situations propices à l’utilisation de raccourcis clavier​\n\nContenus abordés\n\n​​L’utilité des raccourcis clavier\n​Liste de raccourcis clavier courants​\n\nClientèle cible\n\nPersonnel enseignant\nPersonnel de soutien\nPersonnel professionnel\nPersonnel cadre et gestionnaires\n\nNiveau d’habileté\n​​Débutant​ \nConfiguration minimale requise\nAucune \nConnaissances préalables souhaitées\nAucune
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CATEGORIES:FCÉ | Top Chrono
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