Gestion de classe virtuelle ou hybride: éviter les situations particulières!

Sommaire

L’enseignement à distance ou en mode hybride peut révéler des comportements inhabituels ou des réactions inattendues chez les élèves. Stress, désorganisation, problèmes techniques, désintérêt, difficulté à se concentrer, impulsivité… La gestion d’une classe virtuelle ou hybride requiert des interventions adaptées à ce contexte pour le moins particulier!

Objectifs

• Détecter les difficultés vécues par les élèves à distance et en mode hybride
• Effectuer des interventions adaptées aux comportements observés
• Outiller les élèves dans la réalisation des activités d’apprentissage à distance et en mode hybride
• Encourager la participation active lors des activités pédagogiques sur support numérique

Contenus abordés

• Difficultés vécues en contexte d’enseignement à distance et en mode hybride
• Pistes de solutions et d’interventions adaptées
• Participation active des élèves: outils numériques et stratégies pédagogiques
• Nétiquette en classe virtuelle: élaboration et mise en application

Clientèle cible

• Personnel enseignant
• Personnel professionnel

Niveau d’habileté

• Débutant
• Intermédiaire

Connaissances préalables souhaitées

Fonctionnement de base des outils de visioconférence:

• Droits des participants
• Activation des périphériques
• Création de sous-groupes
• etc.