La force d’un forum de discussion portant sur les aliments et drogues

Profweb a adapté le contenu de l’entrevue réalisée par la conseillère pédagogique, Nathalie Bastien, du cégep André-Laurendeau, auprès de Christian Mercier. L’adoption d’un environnement numérique d’apprentissage a accru radicalement la portée de son cours. Le forum de discussion enclenche un processus de responsabilisation que l’enseignement traditionnel en classe, même alimenté de débats, ne permet pas d’engager aussi fortement. Les vertus d’une tribune publique sur les aliments et drogues sont expliquées ici.

Ce qui m’a amené à adopter un environnement numérique d’apprentissage.

J’ai décidé d’emprunter un environnement numérique d’apprentissage dans mon cours Aliments et drogues dans le but d’harmoniser mes médias d’enseignement avec ceux qui sont empruntés par les étudiants.

DECclic est apparu comme l’environnement recherché pour ses outils en ligne tels que l’échéancier, le répertoire de fichiers destinés au cours, l’espace de travail commun et d’évaluation.

Page d’accueil du forum sur les aliments et les drogues.

Mon choix était motivé par une autre raison, plus importante encore, relative à l’implication des étudiants dans mes cours.

Le forum de classe : une tribune mobilisatrice!

Le forum de discussion a transformé mon cours. J’avais jusqu’à présent donné Aliments et drogues d’une manière traditionnelle, reposant sur des cours magistraux, des activités de lecture et d’échanges et deux examens formels. Je trouvais cette approche aride, et surtout non mobilisatrice.

Le cours, dans ce mode directif, n’incitait pas les étudiants à se questionner sur leurs comportements et attitudes à l’égard des aliments et drogues. Je n’en avais pas la manifestation concrète en classe. Pourtant, cela aurait été naturel! Et combien important!

Avec les forums, il y a interaction. Le forum donne libre cours à l’expression, sans contraintes de temps, d’espace ou de nombre d’interventions. Comme la nutrition, les drogues, ça les intéresse, il est facile de les faire réagir. Il y a beaucoup d’idées reçues dans le domaine. Et plusieurs s’improvisent conseillers. On trouve, notamment dans Internet, beaucoup d’information et d’exemples de désinformation! Ce bric-à-brac est un contexte idéal pour lancer des forums et opérer une veille.

Section forum de discussion.

Le grenier d’Internet pour alimenter les discussions et forger le sens critique

Les étudiants devaient trouver plusieurs sources de renseignement dans le Net sur un même sujet. Cela les a amenés à observer la présence d’informations conflictuelles, fort inégales. Ils raffinent de cette manière leur sens critique et parviennent à formuler un point de vue réfléchi sur l’information qui leur est présentée.

Je voulais aussi surtout connaître leurs opinions personnelles sur les aliments et les drogues. C’était un virage à 180 degrés!

Ce qui a facilité ce virage

La méthode que j’ai adoptée, l’exploration d’Internet, a été utile à plus d’un égard. Elle a instauré un contexte de recherche active.

Je n’aurais pas adopté les forums de discussion s’il n’y avait pas eu un environnement numérique d’apprentissage comme DECclic pour me l’offrir. J’ai apprécié l’aide de la conseillère pédagogique TIC de mon collège, Nathalie Bastien. Elle m’a aidé à instaurer des conditions maximales de réussite pour ces activités. J’avais déjà vécu des expériences de forum de discussion à l’université alors que j’étais étudiant, mais j’ai gagné en efficacité grâce aux suggestions de la REPTIC, car je n’avais pas encore abordé l’expérience en tant qu’animateur.La méthode que j’ai adoptée, l’exploration d’Internet, a été utile à plus d’un égard. Elle a instauré un contexte de recherche active.

L’idée d’évaluer à deux moments la participation au forum est la sienne. Cela a été un facteur déterminant parce qu’il y a eu une amélioration de la qualité des interventions après la première évaluation. Les commentaires sont devenus plus personnels, plus authentiques lorsque les étudiants ont compris qu’ils n’étaient pas évalués en fonction de leur comportement alimentaire.

Parmi les critères d’évaluation à ces forums figuraient :

1. la pertinence (lien avec le sujet)
2. la profondeur de réflexion (problématique personnelle ou sociale)
3. le respect de l’opinion de l’autre (respect de la nétiquette et proscription de la cyberintimidation)
4. la qualité de la langue (niveau de langue correct éloigné des pratiques du clavardage).

Pourquoi retenir la formule des forums

Le forum de discussion présente plusieurs avantages. D’abord, les étudiants se sentent interpellés davantage par les réalités abordées dans le cours. Ensuite, les étudiants, en rédigeant sur une base régulière, sont mieux préparés au travail de recherche qui constitue l’évaluation certificative. La préparation à l’évaluation certificative, au cours de laquelle l’étudiant doit démontrer sa capacité de prendre position sur les informations trouvées, se fait donc tout au long de la session, d’une manière plus spontanée, moins formelle, et par étapes.

Conseils à retenir pour l’intégration de nouvelles pratiques TIC

En ce qui concerne les forums, il faut multiplier les liens entre ce qui se fait en classe et ce qui est abordé dans les forums. Il faut également retenir les évaluations périodiques des forums. Cette observation a d’ailleurs été corroborée par les étudiants eux-mêmes.

En ce qui concerne les pratiques TIC nouvelles, l’enseignant doit imiter les étudiants qui plongent sans procédurier dans les forums. Il ne faut pas abandonner si ça ne fonctionne pas et faire le cycle complet d’une session.  Il faut surtout se donner le temps nécessaire pour s’approprier l’expérimentation. Et dernier conseil, ne vous privez pas du soutien du conseiller pédagogique TIC de votre collège!

La formule participative adoptée par Christan Mercier dans ce cours complémentaire semble plaire. Commentez-la. On sait comment les étudiants vont retenir ce qui répond à leurs intérêts!