Évaluation numérique : une compétence à réviser!

Sommaire

Évaluer à distance ou avec des outils technologiques relèvent non seulement de la compétence enseignante à préparer des examens sur support numérique, mais également de la capacité d’adaptation nécessaire pour prévoir et corriger toute situation potentiellement problématique. Vérification des accès et de l’identité des élèves, assistance technique, gestion du stress, identification des risques de plagiat et de tricherie… Qu’à cela ne tienne, plusieurs pratiques d’évaluation numérique ont fait leurs preuves au cours des dernières années!

Objectifs

• Concevoir une activité d’évaluation tenant compte des compétences du cours et des outils numériques disponibles
• Concevoir des questions d’évaluation en fonction de la taxonomie de Bloom
• Planifier et communiquer adéquatement le déroulement de l’activité d’évaluation numérique
• Superviser la réalisation d’une activité d’évaluation numérique
• Reconnaitre et diminuer les risques associés au plagiat et à la tricherie

Contenus abordés

• Sondage préalable sur les évaluations numériques
• Conception d’une activité d’évaluation: rédaction des consignes et des questions
• Planification de la tenue de l’activité d’évaluation numérique: les étapes incontournables
• Supervision de l’activité d’évaluation numérique: les principaux défis
• Prévention des risques de plagiat et de tricherie: intervenir en amont
• Correction et rétroactions: quelques pratiques gagnantes
• Retour critique sur une activité d’évaluation: l’importance de s’évaluer

Clientèle cible

Personnel enseignant

Niveau d’habileté

Débutant

Configuration minimal requise

Aucun

Connaissances préalables souhaitées

• Avoir déjà conçu une activité d’évaluation sur support numérique (Moodle, MS Forms, etc.)
• Maitriser les principales fonctionnalités liées à la classe virtuelle (Teams ou Zoom)