Des exemples de pratiques en hybride (blended)

• Évaluation diagnostique à réaliser sur la plateforme d’apprentissage en ligne (Moodle, par exemple) avant de débuter le 1er cours en face à face
• Diffusion en ligne de l’ensemble de la documentation liée aux activités d’apprentissage du cours et aux activités d’évaluation des apprentissages :
  • plan de cours
  • documents didactiques du cours (notes de cours, diaporamas, etc.)
  • fichiers électroniques
  • pages web
  • vidéos
  • etc.
• Activités d’apprentissage et d’évaluation réalisées en présence (en salle de classe ou laboratoire) et en ligne (sur Teams, Zoom, Abode Connect, Via, etc.)
• Évaluation d’une communication orale individuelle en ligne (par exemple avec un fichier vidéo)
• Évaluations formatives de connaissances réalisées en ligne avec une correction automatique (avec Moodle, Socrative [en anglais], etc.)
• Rétroactions individuelles et en équipe réalisées par la personne enseignante et les élèves en ligne avec des grilles d’évaluation (avec Moodle ou Teams)
• Évaluations formatives en ligne qui favorisent l’interaction
  • rétroactions dans un blogue
  • évaluation d’une production par les pairs à l’aide d’une grille d’évaluation
  • etc.
• Évaluation en présence et laboratoire:
  • entrevue avec l’enseignant ou l’enseignante
  • intervention en laboratoire avec du matériel spécialisé
  • etc.
• Projet en équipe réalisé en présence et en ligne:
  • espace de travail en équipe en ligne
  • partage de documents
  • clavardage
  • vidéos
  • etc.