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17 mai 2022

«Jasons pédagogie numérique» — S1É10: Trying to understand learning — SALTISE

Balado
000 — Multidisciplinaire
SALTISE
Thématique(s): Apprentissage actif Travail collaboratif (travail en équipe et en groupe)
Florence Sedaminou Muratet

Chargée de projet - Conseillère en pédagogie numérique

Elizabeth Charles

Enseignante et chercheure , Collège Dawson

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Dans cet épisode de «Jasons pédagogie numérique» exceptionnellement enregistré en anglais, Florence Sedaminou Muratet s’entretient avec Liz Charles, du Collège Dawson.

Liz est co-directrice de SALTISE (Supporting Active Learning & Technological Innovation in Studies of Education) [en anglais], une communauté de pratique au sujet de l’apprentissage actif qui réunit des enseignants et des chercheurs anglophones et francophones.

Florence et Liz discutent de la fondation de SALTISE et de ce qui a amené Liz à s’intéresser à la pédagogie active.

Bonne écoute! (Enjoy listening!)

«Jasons pédagogie numérique» — Épisode 10: Trying to understand learning — SALTISE mpeg - 17,87 Mo

Épisode également disponible sur Spotify

Ressources complémentaires

SALTISE organise chaque année un colloque stimulant auquel la participation est gratuite. En 2022, le colloque se tient les 2 et 3 juin. Le colloque a lieu en présence au Collège Dawson, à Montréal), mais certaines activités sont offertes en ligne. Inscrivez-vous!

La page consacrée à Liz Charles sur le site de SALTISE contient des liens vers plusieurs de ses recherches et publications.

CourseFlow, l’outil de planification pédagogique développé par SALTISE

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À propos des auteures

Florence Sedaminou Muratet

Inspirée par la conviction que l’éducation est l’arme la plus puissante pour changer le monde, Florence Sedaminou Muratet a forgé un solide parcours académique en anthropologie et en éducation. Avec plus de 20 ans d’expérience, elle a non seulement enseigné le français langue seconde et les sciences humaines mais a aussi intégré très tôt dans ses cours l’interculturalité et la pédagogie numérique. Ses contributions majeures incluent la refonte de programmes éducatifs, où elle a habilement intégré des approches pluridisciplinaires et des technologies numériques, améliorant significativement l’expérience d’apprentissage.

En tant que conseillère en pédagogie numérique chez Collecto pendant 5 ans, Florence s’est distinguée par son travail pionnier dans l’implantation des technologies émergentes en éducation. Elle a été particulièrement engagée dans l’exploration des applications et des implications de l’intelligence artificielle dans la société, contribuant activement à façonner l’avenir de l’éducation numérique.

Elizabeth Charles

Elizabeth (Liz) Charles est professeure-chercheuse au Collège Dawson et codirectrice de SALTISE [en anglais], la communauté de pratique qui soutient les instructeurs utilisant l’apprentissage actif. Elle est titulaire d’un doctorat en technologie éducative de l’Université Concordia et d’un post-doctorat en sciences de l’apprentissage du Georgia Institute of Technology, à Atlanta. Elizabeth a notamment été chercheuse invitée dans le cadre du projet Virtual Math Teams à l’Université Drexel de Philadelphie et chercheuse invitée à l’Université de Montréal. Ses recherches ont été financées par le ministère de l’Éducation du Québec et le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH). Elle a reçu le College Sector Educator Award (2012) du STLHE et le Annual Research Recognition Award (2019) du Collège Dawson. Ses domaines de recherche comprennent:

  • l’enseignement de l’apprentissage actif
  • les futurs espaces d’apprentissage
  • les communautés de pratique
  • les partenariats de recherche appliquées
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